1. Introducción al Área de Ciencias Sociales

¿Qué es el área de Ciencias Sociales?

• Debes partir del Anexo III del Decreto 38/2022.
• Explica qué enseña el área: estudia la sociedad, la historia, el entorno, el tiempo y el espacio.
• Puedes presentar dos versiones:
  • Versión literal (copiar lo que dice la ley).
  • Versión esquematizada (más breve y clara para ti y para otros docentes).

2. Evaluación Inicial del Alumnado

• Se realiza al principio del curso para conocer el nivel de partida del alumnado.
• Evalúa las competencias del curso anterior que han adquirido.
• Debes incluir:
  • Fechas.
  • Instrumentos (ejemplo: observación, prueba diagnóstica, etc.).
  • Contenidos que se van a valorar.
  • Quién participa: normalmente el docente, pero también puede aportar orientación el equipo.

3. Competencias Específicas y Descriptores Operativos

• Se vinculan las competencias específicas del área (Anexo III) con los descriptores operativos del perfil de salida (Anexo IV).
• Puedes elaborar un mapa visual que muestre: ¿qué competencia desarrolla qué habilidad? ¿Cómo se manifiesta esto en la práctica?

4. Criterios de Evaluación, Indicadores de Logro y Contenidos

Componentes Clave de la Programación

Esta es una parte fundamental de la programación. Debes:

1. Desglosar los criterios de evaluación en indicadores de logro (lo que puedes observar y medir).
2. Desglosar los contenidos del currículo en unidades de trabajo más concretas.
3. Relacionar indicadores y contenidos para saber qué enseñas y cómo lo evalúas.

Clasificación de los Contenidos

Los contenidos se dividen en:

• Conocimientos (saber) → parte cognitiva.
• Destrezas (saber hacer) → parte práctica.
• Actitudes (saber ser) → valores y comportamiento.

5. Contenidos Transversales

Debes integrar estos contenidos en tus clases, aunque no sean exclusivos del área de Ciencias Sociales:

• Comprensión lectora.
• Expresión oral y escrita.
• Comunicación audiovisual.
• Competencia digital.
• Creatividad, espíritu científico y emprendedor.
• TIC y su uso ético.
• Educación para la convivencia y el respeto a la diversidad.
• Igualdad de género.
• Educación para la paz.
• Consumo responsable y desarrollo sostenible.
• Educación para la salud (incluida la afectivo-sexual).

6. Metodología Didáctica

La metodología debe adaptarse al alumnado, al centro y al área. Según el Decreto 38/2022, se debe promover:

• Una enseñanza activa, vivencial y participativa.
• El punto de partida deben ser los conocimientos previos del alumnado.
• La adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje.
• El fomento de la observación, el análisis, el pensamiento crítico y la creatividad.
• El uso de TIC y recursos audiovisuales.

7. Concreción de Proyectos Significativos

• Señala qué proyectos del centro vas a trabajar desde el área de Ciencias Sociales.
• Relaciónalos con:
  • Competencias específicas y clave.
  • Criterios de evaluación e indicadores.
  • Contenidos del área y transversales.

8. Materiales y Recursos Didácticos

• Materiales: Aquellos creados específicamente para la enseñanza (libros de texto, fichas de trabajo, etc.).
• Recursos: Elementos adaptados con finalidad educativa (documentales, salidas de campo, artículos periodísticos, etc.).

9. Planes, Programas y Proyectos del Centro

Planes Obligatorios del Centro (todos deben aparecer):

• Plan de Lectura.
• Plan de Convivencia.
• Plan de Acción Tutorial.
• Plan de Atención a la Diversidad.
• Plan de Igualdad.
• Plan de Contingencia.
• Plan de Digitalización.
• Plan de Absentismo Escolar.

Planes y Proyectos Voluntarios o Propios del Centro:

Debes explicar cómo afectan a tu área (por ejemplo: usar el Plan de Lectura para analizar una noticia histórica).

• Proyecto de Biblioteca.
• Proyecto de Autonomía.
• Plan LeoTIC.
• Proyectos Europeos o Lingüísticos.

10. Actividades Complementarias y Extraescolares

• Actividades fuera del aula que ayudan a reforzar los contenidos del área.
• Ejemplos:
  • Visita al archivo municipal.
  • Ruta histórica por la ciudad.
  • Excursión a un museo.

11. Evaluación del Aprendizaje del Alumnado

Según el Decreto 38/2022, la evaluación debe incluir los siguientes aspectos:

12. Atención a la Diversidad

• Se refiere a las adaptaciones para atender las diferentes necesidades del alumnado.
• Se basa en el Plan de Atención a la Diversidad del centro (artículos 12 y 24 del Decreto 38/2022).
• Ejemplo: ofrecer distintos tipos de actividades, apoyo individual, materiales adaptados, etc.

13. Secuencia de Unidades Didácticas

Modelos de Organización de Contenidos:

Define cómo vas a organizar tus contenidos:

• Situaciones de aprendizaje: Reales o simuladas, integran competencias.
• Unidades didácticas: Estructuradas según contenidos y criterios.
• Unidades temáticas: Enfoque más clásico.
• Proyectos: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), interdisciplinarios.

14. Evaluación de la Programación de Aula y de la Práctica Docente

Evaluación de la Programación de Aula:

• ¿Se ha aplicado correctamente?
• ¿Se han cumplido los objetivos propuestos?
• ¿Se necesita mejorar algún aspecto?

Evaluación de la Práctica Docente:

• ¿Estaba bien planificada la clase?
• ¿Hubo motivación en el alumnado?
• ¿Funcionaron las actividades y los recursos utilizados?
• ¿Cómo fue el clima del aula?
• ¿Se utilizaron adecuadamente los instrumentos de evaluación?

Técnicas de Evaluación de la Práctica Docente:

• Cuestionarios.
• Reuniones de equipo docente.
• Diario del profesor.
• Observación.

15. Evaluación de la Programación Didáctica

El objetivo principal es verificar si lo diseñado se cumplió y funcionó eficazmente, con el fin de implementar mejoras continuas.

Instrumentos y Criterios para la Evaluación de la Programación Didáctica:

• Criterios de evaluación: Por ejemplo, la satisfacción del alumnado.
• Indicadores de logro: Motivación, participación, mejora competencial.
• Encuestas a alumnos y otros profesores.
• Análisis del rendimiento del alumnado.
• Autoinforme del profesor (mediante rúbrica).

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