09 Oct
–Piaget ha denominado etapa de las operac. concretas al período que va de los siete a los once años de edad. El pensamiento presta ahora más atención a los procesos que a los estados.
*DESARROLLO DEL LENGUAJE ENTRE 10 Y 12 AÑOS:
–A partir de los 10 años los niños pueden seguir 5 instrucciones consecutivas.
–Los niños con déficit del lenguaje receptivo pueden tratar de cubrirlo volvíéndose contestatarios o haciendo payasadas para no exponerse a un potencial ridículo al pedir que les expliquen las instrucciones.
–Primer gran empuje hacia el placer funcional de hablar, de narrar, conversar…
–Sintaxis:
adquieren logros como la comprensión y uso de estructuras gramaticales complejas, como los artículos, los adjetivos y las conjunciones.
–Entre los 10 y los 12 años los niños desarrollan una creciente y compleja comprensión de la sintaxis, la forma como las palabras se organizan en frases y oraciones.
ALGUNAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN
–Escala de Desarrollo de Bayley (2-30 meses).
–Screeningde Denver (0-24 meses).
–Escala de Desarrollo Psicomotor Brunet-Lèzine (0-30 meses).
–Escala de Desarrollo de Gesell (1-60 meses).
–Testde Aptitudes Psicolingüísticasde Illinois (ITPA, para edades entre 3 y 10 años).
EL NIÑO Y SU FORMACIÓN
Actualmente se considera que la estimulación lingüística y el tratamiento correctivo de los defectos del habla durante los primeros 4 años de vida del niño, son cruciales y decisivos para la adquisición y desarrollo normal del lenguaje, del mismo modo que también lo es para el desarrollo de la inteligencia y la capacidad para pensar.
La familia como factor productor de retardos de lenguaje en el niño
Ciertos retrasos pueden atribuirse a la herencia, debido a que hay familias donde los niños empiezan a hablar más tarde que en otras.
Pero también hay casos, en gran medida, generados por el medio ambiente, en especial por el hogar, en el que los padres no suelen estimular adecuadamente la adquisición y el desarrollo del habla de sus niños.
TIPOS DE FAMILIAS
-Sobreprotectora
-Indiferente
-Conflictiva
-Padres sordomudos
SOBREPROTECCIÓN:
La sobreprotección de los padres es negativo para el desarrollo del lenguaje del niño. Adivinan lo que su hijo piensa y quieren y hablan por él, y no disciernen que esta protección exagerada,, es en realidad negativa e invalidante.
INDIFERENCIA
El abandono o indiferencia ante las necesidades del niño influye negativamente en la adquisición del lenguaje, puesto que en este caso existiría una pobre estimulación.
Esta es la razón por la que los padres y maestros, pero especialmente los primeros, deben tomar conciencia de su gran responsabilidad en la estimulación lingüística e intelectual del niño, en tanto que la familia es la portadora del primer y fundamental sistema educativo.
FAMILIA CONFLITIVA
Una familia emocionalmente estable suele brindar seguridad y confianza al niño, generando una condición favorable para el desarrollo armónico de su personalidad y, con ella, del lenguaje.
En cambio, una familia desorganizada y conflictiva suele generar una serie de desajustes emocionales en el niño, careciendo además de la ayuda y estimulación de sus padres en la adquisición del lenguaje, lo cual, por lo general, constituye un factor causal del retraso en el habla.
PADRES SORDOMUDOS
Los hijos de padres sordomudos por falta de conversación en el hogar empiezan a hablar mucho más tarde que los otros niños de su misma edad, aunque ellos mismos no sean ni sordos ni mudos.
Plan de Tratamiento de Terapia del Lenguaje
Áreas a trabajar:
–Gimnasia articulatoria.
–Atención y memoria.
–Respiración y soplo.
–Esquema corporal.
–Juegos de expresión verbal.
–Sensopercepción.
–Estimulación de Monosílabos.
-Estimulación de Campos Semánticos.
DISLALIA
–Es la persistencia, más allá de lo esperado, de una pronunciación inadecuada de una serie de fonemas.
–No hay compromiso de la estructura del Lenguaje.
DISGLOSIA
–Llamada anteriormente dislalia orgánica o mecánica.
Concepto:
–Transtornos de la articulación de los fonemas por alteraciones orgánicas de los órganos periféricos del habla y de origen no neurológico central.
CLASIFICACIÓN
*División anatómica de los órganos periféricos del habla :
–Disglosias labiales
–Disglosias Mandibulares
–Disglosias Linguales
–Disglosias Palatinas nasales
Tipos
*LABIALES:
El trastorno de la articulación de los fonemas por la alteración de la forma, movilidad, fuerza o consistencia de los labios
• Factores directos:
–Labio leporino
–Frenillo labial superior
Deja un comentario