Funciones de los Recursos Didácticos

• Proporcionar información: Facilitan el proceso de aprendizaje del estudiante, pues este siente mayor acercamiento con el tema o los personajes involucrados.
• Guiar los aprendizajes: Ofrecen una forma de organización docente.
• Ejercitar y desarrollar habilidades: Permiten desarrollar las habilidades docentes y discentes, invitando a la reflexión y autoevaluación.
• Facilitar la asimilación y el entretenimiento: Permiten que la enseñanza sea más entretenida y más fácil de asimilar.
• Lograr una mayor motivación e interés: Se crea un vínculo entre el conocimiento y el estudiante que dificulta la interrupción del proceso, haciendo más constante al alumno y disminuyendo el fracaso docente.
• Proporcionar un entorno para la expresión del alumno: Permiten al estudiante expresarse de forma más libre y espontánea al permitir un formato más flexible y una estructura menos estricta.
• Permitir evaluar los conocimientos de los estudiantes en cada momento.

Funciones Multimedia en Educación

• Función informativa: Presenta contenidos de información que permiten a los usuarios estructurar la realidad.
• Función motivadora: Promueven la interactividad del usuario.
• Función lúdica: Pueden tener connotaciones lúdicas y de entretenimiento.
• Función instructiva: Orientan el aprendizaje de los usuarios promoviendo actividades encaminadas a este fin.
• Función evaluadora: Posibilita conocer al instante los aciertos y los errores, ofreciendo una retroalimentación de las acciones que puede ser implícita o explícita.
• Función comunicativa: El usuario puede comunicarse y expresarse con otros usuarios.
• Función metalingüística: Fomentan el aprendizaje de diferentes lenguajes propios del área de informática y digital.
• Función exploratoria: Proporcionan entornos donde experimentar, investigar, buscar una determinada información, etc.
• Función innovadora: Todos los programas existentes son susceptibles de esta función dependiendo de cómo se utilicen.
• Función orientadora: Posibilitan el uso específico de programas de gestión de centros y programas para la orientación escolar y profesional.

Principios para el Diseño de Medios o Recursos Didácticos

• Anticipación: Es necesario conocer el punto de partida del alumno para poder anticipar sus necesidades y cubrirlas.
• Consistencia: Los materiales deben ser consistentes con las expectativas de los estudiantes y con su aprendizaje previo.
• Flexibilidad: Al diseñar un material, este debe adecuarse a las necesidades de unos usuarios concretos. El docente debe atender más a las características generales y evolutivas que rigen la edad, de tal forma que esa cierta flexibilidad ofrezca una reutilización del material para años posteriores.
• Autonomía: Es importante que los estudiantes sientan que tienen cierto control sobre el material. Por ello, es conveniente que conozcan los objetivos.
• Reconocimiento frente al recuerdo: El diseño debe atender a su finalidad. Es importante que el material ofrecido brinde a los alumnos una forma de aprendizaje por reconocimiento y conectividad con la vida cotidiana.
• Diseño minimalista: Se deben evitar contenidos superfluos o irrelevantes.
• Legibilidad: El color del texto debe contrastar adecuadamente con el fondo y el tamaño del texto debe ser suficiente para una lectura cómoda.
• Temporalización: El profesor debe ser consciente del tiempo que tardarán los alumnos en cumplir el objetivo que persigue el medio, adecuando su desarrollo al tiempo disponible.
• Eficiencia/Aprendizaje: El docente debe centrar el diseño en su productividad, buscando el máximo aprendizaje posible.
• Seguimiento/Evaluación: Es fundamental verificar si las acciones esperadas por parte del alumno coinciden con las acciones finalmente ejecutadas.

El Vídeo Educativo

El vídeo educativo es una grabación didáctica y audiovisual que facilita el aprendizaje, el descubrimiento y la asimilación de conocimientos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos vídeos tienen la finalidad de servir como herramienta de aprendizaje y facilitar a los docentes la transmisión y asimilación de conocimientos por parte de los estudiantes.

En cuanto a su nivel técnico, debe constar de textos, imágenes y sonidos de buena calidad. A nivel pedagógico, es necesario que esté adecuado a la finalidad educativa, a las características del alumnado y que sea capaz de crear un ambiente que consiga captar su atención y transmitir la información deseada de forma clara.

Nota: Para realizarlo, puede ser necesaria una cámara digital o un dispositivo móvil con capacidad de grabación adecuada.

Tipos de Vídeos Educativos

• Vídeos curriculares: Se adaptan específicamente a la programación de la asignatura.
• Vídeos de divulgación cultural: Persiguen difundir aspectos relacionados con determinadas formas culturales.
• Vídeos de carácter científico-técnico: Exponen los avances de la ciencia y la tecnología o explican el comportamiento de fenómenos físicos, químicos o biológicos.
• Vídeos para la educación (adaptados): Son aquellos utilizados como recursos didácticos, aunque no hayan sido específicamente realizados con fines educativos iniciales.

Funciones Principales del Vídeo Educativo

• Transmisión de información: Actúa como un instrumento para presentar los conocimientos que queremos transmitir.
• Instrumento de conocimiento: Ofrece la posibilidad de trabajar colaborativamente entre estudiantes y docentes, consiguiendo que los alumnos participen y tengan un papel más activo.
• Instrumento de alfabetización icónica: Debe servir para desarrollar destrezas descriptivas y habilidades de percepción e identificación. Ayuda a que los estudiantes identifiquen mensajes (incluso los encubiertos) y se acostumbren a una recepción activa ante la información visual, a la vez que aprenden elementos básicos del lenguaje visual y audiovisual.
• Instrumento de evaluación: Permite diseñar situaciones específicas para evaluar contenidos, habilidades o destrezas de los alumnos. También es útil para observar grabaciones de las actividades realizadas en clase, permitiendo que ellos mismos observen su comportamiento y corrijan los errores detectados.
• Recurso motivador: Sirve para captar y mantener la atención del estudiante sobre algún contenido y, además, facilita el aprendizaje significativo.

Ventajas de las TIC en Educación

• Ofrecen acceso a gran cantidad de información que se actualiza constantemente.
• Favorecen el diseño de contenidos más adaptados y flexibles, así como una presentación más dinámica de la información.
• Rompen las barreras espacio-temporales, facilitando la interacción entre estudiantes y docentes.
• Incrementan la motivación y el interés del alumnado.
• Potencian la igualdad de oportunidades en competencias tecnológicas, con independencia de los recursos económicos que tenga cada estudiante.
• Potencian un aprendizaje más individualizado, donde el alumno se convierte en el protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje al disponer de mayor autonomía y control.
• Potencian la educación intercultural, pues al permitir el contacto con otras culturas y grupos sociales, evitan que los alumnos tengan una visión reducida de la realidad.
• Promueven la responsabilidad y la educación en valores (respeto, tolerancia, socialización, compañerismo, convivencia) a través de la visita a sitios web, lectura de noticias, recursos audiovisuales, etc.
• Promueven el espíritu crítico, desarrollando actitudes críticas frente a la tecnología y sus usos.

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