¿Cómo elaborar un banco de recursos? Principios metodológicos

• La distribución y organización de los recursos en el aula de inglés en infantil debe hacerse en torno a un nexo común, para ello crearemos unos rincones o zonas de E-Ap que contengan los recursos más usados:
  • Rincón de juegos: muy importante en estas edades: diversión, motivación y aprendizaje (balls, puzzles, dies…)

¿Cómo elaborar un banco de recursos? Principios metodológicos

• • Rincón de audio, canciones y música: esencial para la compresión oral y para practicar canciones en inglés (CDs, instrumentos musicales)
  • http://www.nurseryrhymes4u.com/NURSERY_RHYMES/learning_page.html
  • Rincón audiovisual, videos, DVD
  • Rincón de material auténtico – REALIA – : todos aquellos objetos reales que acerquen la cultura inglesa al alumnado sin salir del aula
  • Rincón del ordenador, programas, webs, etc
  • Rincón de cuentos y dramatizaciones: lectura y escenificación de cuentos (disfraces, marionetas)

¿Cómo elaborar un banco de recursos? Principios metodológicos

• La creación de materiales, por su alto grado de motivación y por generar un contexto en el aula que propicia la comunicación y el desarrollo de las destrezas orales, debe formar parte de las actividades presentes en la programación de aula.
  • • Además, fomentan la creatividad y estimulan el desarrollo madurativo del alumno.
    • Tienen un bajo coste al reciclar materiales usados

¿Cómo elaborar un banco de recursos? Principios metodológicos

• Los materiales que podemos reciclar:
  • Cajas de diferentes tamaños o que agruparemos según colores
  • Tapones y botones para pegar en caretas
  • ….
• Importante: la participación activa de los niños en las handcraft activities y hacerlos partícipes del resultado final de la elaboración del recurso ayudará a crear un ambiente positivo, relajado y motivador que nos servirá para controlar el filtro afectivo y, así, facilitar la adquisición y el aprendizaje

Materiales del área de inglés para profesores y alumnos de educación infantil

• Debido a la gran cantidad de materiales existentes, debemos buscar y seleccionar aquellos que nos vayan a resultar de mayor utilidad, según los criterios citados.
• De todos los materiales comercializados por las editoriales, debemos hacer una selección.
  • • Con qué criterios?

Materiales del área de inglés para profesores y alumnos de educación infantil

Materiales específicos del área de inglés

• Materiales usados exclusivamente para las actividades realizadas en el aula de lenguas extranjeras
  • Fotos y flashcards, imprescindibles. Suelen venir con los libros de texto, en cualquier librería especializada o las podemos elaborar a través de

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

Materiales específicos del área de inglés

• • Wallcharts (láminas murales ó pósters): presentes en casi todas las clases de infantil ya que se suelen utilizar indistintamente para la lengua materna y la lengua extranjera. Representan escenas cotidianas con toda calidad de detalles para poder trabajar distintos aspectos del lenguaje: aproximación a la realidad para crear situaciones que fomenten la comunicación. Suelen venir con los libros de texto
  • Regletas o cuisenaire rods: económicas y estimulan la imaginación

Publicaciones

• Son los materiales publicados en papel: libros de textos, cuentos adaptados y materiales específicos para el profesor.
• Rápida proliferación tras la entrada en vigor de la LOE y la inclusión del inglés en las políticas educativas
• Algunas de ellas son:
  • • Hello cheeky: flexible approach to teach, very useful for different contexts and learning styles. Sources such as stories, puppets makes it a remarkable and motivating book for learning gradually, step by step

Publicaciones

• • Jelly beans: para iniciar el aprendizaje del inglés. Incluye vocabulario y literatura tradicional y original relacionados con los contenidos. Contiene recursos para profesores (libro del profesor, CD’s) y para alumnos (student’s book, stickers, wallcharts, puppets…)
  • Playschool A: adaptado para 3-6, relata las aventuras de 4 protagonistas que guían al niño a lo largo del aprendizaje.
  • The big big box: contiene cuadernos para que los padres se impliquen en el aprendizaje de inglés
  • Hello Teddy: Teddy dirige el aprendizaje a través de stories, chants, routines and TPR activities.
  • Cockie’s treehouse y Three in a tree: sirve de nexo para trabajar otras áreas del currículo e incluye actividades de introducción a la lecto-escritura.

Publicaciones

• • Hippo & friends: 4 protagonistas que, a través de canciones y cuentos, inician a los niños en el inglés de forma natural. Además incluye contenidos extra para trabajar celebraciones típicas como Halloween, Christmas, Easter
  • Sunshine 1: basado en el enfoque por tareas y elaborado según el Marco Común Europeo de las Lenguas

Nuevas tecnologías

• http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_English_for_Little_children/#
• La Pizarra Digital Interactiva
• Programas informáticos: todos los de Microsoft, Microsoft Paint
• Herramientas de autor: aplicaciones en los que tú mismo creas tus propias actividades:
  • • Hot potatoes http://hotpot.uvic.ca/

Recursos audiovisuales

• DVDs:

Etiquetas: aula de inglés, banco de recursos, infantil, principios metodológicos