El desarrollo motor en la infancia:

El desarrollo motor se refiere al proceso de adquisición de las habilidades motoras, es decir, de la capacidad de ejecutar una acción motora voluntaria. Carácterísticas inherentes al desarrollo motor infantil: -Se lleva a cabo de forma secuencial-En progresivo-Es continuo. Según los grupos musculares implicados y el grado de precisión de movimientos:-La motricidad gruesa-La motricidad fina.El desarrollo motor está muy vinculado a la maduración neurológica y al crecimiento físico.

El sistema nervioso motor:

El sistema nervioso está formado por un conjunto organizado de células especializadas que regulan, controlan y coordinan el funcionamiento de todos los órganos y aparatos del cuerpo.Estímulos del medio exterior o de su propio organismo.-El sistema nervioso central, que actúa como centro nervioso, donde se toman las decisiones. Los centros nerviosos se encuentran en el encéfalo y en la médula espinal-El sistema nervioso periférico, que actúa como transmisor de estímulos desde el medio de los centros nerviosos y de órdenes desde estos a los órganos efectores. Está formado por una compleja red de nervios.-Las respuestas conscientes como hablar, andar, saltar, y todas las funciones relacionadas con el movimiento consciente, se llevarán a cabo mediante el sistema nervioso voluntario.
-Las funciones involuntarias, que no regimos conscientemente las llevará a cabo el sistema nervioso autónomo. El sistema muscular, encargado de hacer efectivo el movimiento a partir de las respuestas de los centros nerviosos.

El encéfalo

Es la porción más voluminosa del sistema nervioso. Alojado en el cráneo que lo protege y formado por el cerebro, el cerebelo y el tronco encefálico.-

El cerebro:

Parte más voluminosa del encéfalo y están situados los centros nerviosos que rigen todas las actividades sensitivas y motoras, junto con las áreas o posibles zonas de toma de decisiones-

El córtex o corteza cerebral:

El córtex es la parte o cara externa del cerebro y es la que permite que la persona posea un control voluntario sobre las reacciones frente a los estímulos sensitivos y sensoriales.

El cerebelo:

Situado detrás y por debajo del cerebro.El cerebelo ejerce una importante acción reguladora del movimiento y de la actividad muscular.Es el responsable del control postural y de la coordinación motora en los movimientos voluntarios y automáticos.El tronco encefálico-El mesencéfalo-La protuberancia-El bulbo raquídeo.

La médula espinal:

Es un cordón nervioso que nace en el bulbo raquídeo y se extiende hasta la segunda vértebra lumbar.La columna vertebral le proporciona una excelente protección.La médula espinal cumple una doble función:-Es un lugar de paso de las grandes vías de conducción de impulsos nerviosos que van de los centros cerebrales a la periferia y viceversa. En la médula espinal emergen una serie de nervios, llamados raquídeos, que forman parte del sistema nervioso periférico.Contiene centros neuronales que son la base de muchos actos reflejos

La médula espinal:

Es un cordón nervioso que nace en el bulbo raquídeo y se extiende hasta la segunda vértebra lumbar.La columna vertebral le proporciona una excelente protección.La médula espinal cumple una doble función:-Es un lugar de paso de las grandes vías de conducción de impulsos nerviosos que van de los centros cerebrales a la periferia y viceversa. En la médula espinal emergen una serie de nervios, llamados raquídeos, que forman parte del sistema nervioso periférico.Contiene centros neuronales que son la base de muchos actos reflejos.

La transmisión del impulso nervioso-Las neuronas:

Las neuronas son células especializadas en la transmisión de impulsos eléctricos a gran velocidad por todo el organismo. Están formadas por tres componentes:-El soma es el centro de información de la neurona-Las dendritas son unas ramificaciones cortas por las que cada neurona recibe las información o impulso nervioso-El axón es una prolongación larga donde sale el impulso nervioso. Está cubierto por mielina, una sustancia que ayuda a acelerar el impulso nervioso.

La sinapsis:

La sinapsis es una conexión funcional entre neuronas, que transmite el impulso nervioso de unas a otras.-La neurona emisora vierte unas moléculas activas en el espacio sináptico-La neurona receptora recoge estas moléculas a través de sus receptores.

Plasticidad cerebral:

La plasticidad cerebral es la capacidad del sistema nerviosos par cambiar su estructura y su funcionamiento como respuesta a los estímulos del medio.

Leyes de maduración:-

Ley cefalocaudal, la evolución del desarrollo motor va desde la parte superior del cuerpo a la inferior. (Niños controlan antes movimiento de cabeza que los pies)-
Ley proximodistal, evolución del desarrollo motor se produce de la parte más próxima al eje central del cuerpo más alejada. (niños controlan antes el movimientos de los brazos que las manos)-
Ley de flexores y extensores, evolución del proceso del desarrollo motor, primero se dominan los músculos flexores y después los extensores. (El niño es capaz de coger el objeto pero no de soltarlo).
Movimientos voluntarios:
Son aquellos que se llevan a cabo de una forma intencional; es decir, se deciden previamente antes de ejecutarlos.Se controlan desde el córtex cerebral y el sistema piramidal.Es una gran conquista en el desarrollo motor del niño o la niña cuando aprende a controlar determinados segmentos corporales manteniendo otros inhibidos voluntariamente, pues de esta manera ejecuta movimientos voluntarios con precisión y con una facilidad concreta.Algunos ejemplos de movimientos voluntarios pueden ser el inicio de la marcha, el ejercicio de la prensión, la adquisición de hábitos higiénicos (lavarse las manos, cepillarse los dientes…), aprender a ir en bicicleta..

Movimientos automáticos:

Los movimientos automáticos son aquellos movimientos voluntarios que, a fuerza de repetirlos, se han transformado en hábitos. Es decir, son intencionales, pero se ejecutan sin pensarlos.Otros ejemplos de movimientos automatizados son andar, ir en bicicleta, bailar… 

TIPO TEST:

Evolución de las posiciones estáticas

La cabeza:

3 meses:

puede sostenerla-

El tronco:

5 meses:

puede mantenerse sentado poco tiempo con las manos apoyadas en el suelo.

7 a 8 meses:

el tronco está recto y puede mantenerlo así. Permanece sentado con mayor equilibrio y sin sujeción (se puede inclinar hacia delante para tomar un objeto y recuperar la posición vertical del tronco y girarse alrededor de su eje vertical).-

Los miembros inferiores:

10 meses:

puede ponerse de pie apoyado en algún mueble o soporte.

14 meses:

puede ponerse de pie sin necesidad de ayuda.

60 meses (5 años)

Puede sostenerse indefinidamente con un solo pie y, de puntillas, varios segundos.

Evolución del desplazamiento-Desplazamiento horizontal:

De 8 a 9 meses:

puede gatear. Ya puede apoyarse sobre las manos con los brazos estirados y sobre los miembros inferiores en flexión (sobre las rodillas), lo cual le facilita el impulso para avanzar.-

Desplazamiento vertical:

12-15 meses:

puede andar solo en un proceso de menor a mayor flexibilidad y seguridad.

24 meses:

puede andar más deprisa con equilibrio y con un rítmico balanceo en los brazos. Puede saltar, bailar, trepar y chutar una pelota.

Evolución de la prensión-Prensión con la mano:

De 5 a 6 meses:

prensión palmar. Puede agarrar un objeto colocado delante de él utilizando la palma de la mano y los tres últimos dedos (meñique, anular, medio). Es una prensión global e imprecisa y la operación de soltar (relajar los músculos flexores) es involuntaria.

De 7 a 8 meses

Prensión con pinza inferior. El bebé puede coger un juguete entre el pulgar y el meñique. La operación de soltar es voluntaria, pero imprecisa.

De 9 a 11 meses:

prensión con pinza fina o superior. Puede coger un objeto muy pequeño (una bolita) entre el pulgar y el índice.

24 meses:

puede sostener un vaso de agua con seguridad, pasar hojas de un libro de ilustraciones de una en una, cortar con tijeras, abrir y cerrar puertas, comer correctamente, lavarse, ponerse los zapatos, alguna prenda sencilla.

Trastornos motores:-

Nivel de gravedad

Si la función motora queda debilitada, se utilizará el sufijo -paresia y si queda suprimida -plejía.-

Zona de afectación

Se utilizarán los prefijos mono- (un solo miembro), hemi- (mitad del cuerpo), para- (las piernas) o tetra- (brazos y piernas).-
El origen puede ser congénito (naces con él) o adquirido (sale después), que pueden afectar al sistema nervioso o al aparato osteomuscular.

Trastornos generalizados:-

Parálisis cerebral infantil:

La parálisis cerebral infantil describe un grupo de trastornos del desarrollo psicomotor (con pérdida o alteración del control motor) que, a menudo, va acompañado de problemas sensitivos, cognitivos, de comunicación, de percepción y de comportamiento.Puede producirse en el periodo prenatal (infecciones de la madre), perinatal (anoxia: falta de oxígeno durante el parto) o posnatal (traumatismos craneales), siendo el límite de su manifestación transcurridos los cinco primeros años de vida.

Espina bífida:

La espina bífida es una enfermedad producida por el desarrollo incompleto de las vértebras durante el embarazo que deja un hueco a la altura de la regíón lumbar y produce una malformación de la médula espinal.Se considera que el defecto se produce por la interacción de factores genéticos con un agente ambiental desconocido. Los problemas más importantes que se dan son:-Pérdida de la sensibilidad de la piel más abajo del nivel de la lesión de la médula.-Debilidad más abajo del nivel de la lesión de la médula, que puede, incluso, producir la parálisis de los miembros inferiores.-Debilidad de los músculos de la vejiga y del intestino, que pueden provocar incontinencia urinaria e intestinal.

Trastornos motores leves:-

Pies varos (prenatal):

Los pies varos son un defecto de la posición y conformación de los pies, en los que la parte exterior de los pies del bebé presenta una curvatura en forma de media luna, orientándose hacia dentro su parte delantera hasta tocarse ambos pulgares. La causa es un problema de constitución ósea, como una mala postura del feto en el útero materno.

Tics:

Los tics son movimientos involuntarios, bruscos, rápidos y repetidos, que se suceden en intervalos irregulares, y que afectan a uno o varios grupos de músculos sin ninguna utilidad.

Inestabilidad psicomotriz:

La inestabilidad psicomotriz es un trastorno caracterizado por la hiperactividad del niño o la niña, así como su dificultad para controlar su emotividad, prestar atención o relajarse. Dos elementos:-

Aspecto motor

El niño o la niña no puede controlar su impulsividad y presenta una actividad motora elevada, siempre van de una forma exagerada de un lado para otro.Esta hiperactividad es un obstáculo para la coordinación motriz y, por tanto, para la adquisición de habilidades relacionadas con la motricidad fina como atarse los zapatos o abrocharse la comida, (torpeza motriz)-

Capacidad de atención

El impulso motor también dificulta la capacidad de concentrarse y prestar atención en una cosa concreta, lo que puede dar lugar a problemas en el aprendizaje y fracasos escolares.

Intervención educativa con niños y niñas con inestabilidad psicomotriz-

Actitud de la educadora o educador

Siguientes pautas:-Tener en cuenta que estos niños y niñas necesitan una atención sistemática, tranquila y paciente.-No mostrar impotencia, pensando que el niño o la niña lo hace deliberadamente.-En casos difíciles, solicitar ayuda y exponer la situación al equipo educativo del propio centro.-Mantener una comunicación fluida con la familia y colaborar conjuntamente para que el niño o la niña mejore su conducta.-Revisar los objetivos educativos y adaptarlos en función de las situaciones que se planteen.-No tener miedo a probar, modificar o hacer excepciones durante la realización de actividades. Sillita de la reina: todo tipo de posturas para estimular al niño. Mejora el confort, es multiposicionador, ayuda técnica, para niños con problemas del desarrollo motor y alteraciones de la postura, el tono y el movimiento.