4)EL JUEGO MULTICULTURAL

Son el conjunto de juegos populares o tradicionales que se juegan en otros países o culturas. Los niños conocen muchos juegos que son o pueden ser una novedad para sus compañeros. El hecho de vivir en una sociedad democrática, que respeta la diferencia cultural, sexual, étnica y religiosa, no garantiza que el conjunto de la ciudadanía haya asimilado estas diferencias y las respete. La discriminación es una actitud que hoy en día, se sigue viendo y la cual hay que combatir. Una de las mejores maneras de hacerlo es mediante el conocimiento de juegos y dinámicas de otros lugares desde pequeños.

-Descubrir y respetar otras culturas a través de su patrimonio lúdico

-Conocer mejor la cultura propia por comparación con otras

-Valorar la diversidad y el enriquecimiento que supone entrar en contacto con otras culturas

-Crear vínculos afectivos entre niños y niñas de edad, género y condición diferentes

4.1. Organización y recursos

Los juegos multiculturales recogen propuestas de los 5 continentes. Normalmente no necesitan materiales complejos, por lo que son un buen recurso para las situaciones de la educación formal, no formal e informal tanto en espacios abiertos como cerrados. La educadora debe impulsar el deseo y el interés por conocer la realidad cultural del otro, ya que no solo los de aquí deben poder manifestar elementos de su cultura.

5)

EL JUEGO COOPERATIVO

Es aquel en el que todo el grupo trabaja para conseguir un objetivo común. Carácterísticas del juego cooperativo:

-Se juega por el placer de jugar, no para conseguir un premio

-Los participantes se divierten sin miedo de no conseguir los objetivos propuestos

-Favorece la participación de todos

-Los niños y niñas que juegan se ven como compañeros, no como rivales

-Cada participante tiene un papel destacado dentro del juego

-La finalidad es superarse a uno mismo, no a los demás. Los participantes conocen y miden sus actitudes por esfuerzo y no por comparación con los demás.

-Se practica en ambientes muy diversos, utilizando objetos variados, para edades diferentes y con agrupaciones de niños y niñas diferentes.

-Ayuda a aprender a convivir con las diferencias de los demás.

5.1.Valores en los juegos cooperativos

Cooperación, empatía, comunicación, participación, construcción de una realidad social positiva, la autoestima y el concepto positivo de uno mismo, alegría.

5.2.El juego cooperativo en la educación infantil

El juego cooperativo se puede trabajar en la educación infantil y se debe hacer simplificando las normas y reduciendo las instrucciones a los pasos imprescindibles, sencillos y claros.

A partir de los 3 años es aconsejable que los niños practiquen juegos cooperativos, ya que es interesante observar cómo los niños de 3-7 años son bastante receptivos para extrapolar el juego cooperativo dirigu¡ido a otras actividades no dirigidas, lo que es más difícil cuando se hacen mayores.

El juego cooperativo se puede practicar en entornos como las ludotecas o fiestas de cumpleaños.

6)EL JUEGO COMPETITIVO

Los participantes compiten unos contra otros para conseguir un fin. Siempre hay quien gana y quien pierde. La presión para conseguir la máxima puntuación suele generar falta de libertas y angustia psicológica por miedo al rechazo o al error. Por lo general están muy organizados y excesivamente orientados a la victoria.

7)DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS

Ordenador

Era el dispositivo más utilizado, pero se está viendo desplazado por las tabletas ya que cuesta más tiempo conectarlo y acceder a la información y el niño necesita de cierta destreza motriz que le permita controlar el ratón, dominio en el control postural y algunas destrezas cognitivas como la relación causa-efecto.

Tabletas

Son manejables, permiten un acceso rápido a la información y una interacción directa con los dedos, la cual permite la ampliación o reducción de las imágenes, trazar y pintar directamente sobre la pantalla, etc.

Pizarras digitales

Permiten las mismas aplicaciones que las tabletas y son para un uso en grupo, por ellos son un dispositivo de gran utilidad en escuelas.

Consolas de juego

Ejecutan contenidos en formato DVD u otros y pueden ser portátiles o fijas, mediante un proyector para poder visualizar los juegos.

7.1. Tipos de juegos

Juegos para ordenadores y tabletas

Actualmente podemos encontrar juegos en formato digital para los niños y niñas a partir de los 3 años. Estos juegos proponen actividades que plantean el reconocimiento de fonemas o melodías, los números, los nombres o las formas geométricas. También hay juegos que trabajan la memoria, la observación, la ordenación, la clasificación o la resolución de problemas matemáticos sencillos mediante el sentido de vista y oído.

Juegos para consolas

Las consolas son aparatos de uso doméstico, aunque las podemos encontrar en las ludotecas. Los videojuegos suelen proponer viajes espaciales, aventuras en lugares imaginarios o castillos encantados, juegos de carreras, competiciones deportivas…

Aunque a priori no son considerados útiles desde el punto de vista formativo, contribuyen a desarrollar ciertas habilidades, especialmente motrices y de reflejos, y fomentar ciertos aspectos como la intuición y las estrategias para la resolución de problemas.

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