El Rol del Profesor Constructivista

Qué debe saber el profesor constructivista

El profesor constructivista debe partir del estado inicial del alumno, considerando:

1. Disposición: Aspectos cognitivos, afectivos (motivación, autoconcepto y autoestima) y relacionales (atribuciones, expectativas y representaciones).
2. Conocimientos previos: Informaciones previas sobre el contenido, que pueden ser erróneas, inexistentes o correctas. Se organizan en esquemas cognitivos provenientes de diversos entornos (familiar, escolar, cultural y experiencial). Determinan qué, cuándo y cómo enseñar.
3. Capacidades: Instrumentos, estrategias y habilidades cognitivas, motrices, de relaciones interpersonales y de equilibrio personal.

El profesor debe guiar al alumno en la construcción de su propio conocimiento, atribuyendo significado a lo aprendido mediante un proceso cognitivo que modifique sus esquemas:

1. La nueva información genera un desequilibrio en los esquemas previos.
2. El alumno busca un nuevo equilibrio construyendo nuevos esquemas.
3. Si se logra el equilibrio, se produce un aprendizaje constructivo.

Qué debe hacer el profesor constructivista

El profesor constructivista debe:

• Adoptar un papel activo como mediador entre la cultura y el alumno.
• Considerar la diversidad y ofrecer ayuda adaptada a cada alumno.
• Fomentar el desarrollo social, personal y cognitivo.
• Partir de los conocimientos previos e intereses del alumno para un aprendizaje significativo.
• Promover un enfoque profundo del aprendizaje y la memoria comprensiva.
• Crear un clima de seguridad y confianza.
• Potenciar la autoestima del alumno.
• Mantener una formación permanente.
• Planificar el currículo partiendo de las necesidades del alumno.
• Motivar al alumno con actividades a su alcance.
• Confiar en las posibilidades del alumno y valorar su esfuerzo.

La Ley Orgánica de Educación (LOE)

Los principios generales de la LOE son la calidad para todos, el esfuerzo compartido y la armonización con la UE.

Líneas que marca la LOE

• Formación permanente del profesorado.
• Aprendizaje a lo largo de la vida, incluyendo la educación de adultos.
• Autonomía de los centros educativos.
• Revisión de la formación inicial del profesorado para el trabajo por competencias.
• Adaptación a la sociedad del conocimiento.
• Atención a la diversidad.

Principios de la LOE

Calidad, equidad, igualdad de oportunidades, inclusión educativa, educación en valores, flexibilidad, aprendizaje permanente, orientación educativa, esfuerzo individual y compartido, motivación, autonomía organizativa y curricular, apoyo y reconocimiento al docente, fomento de la diversidad, evaluación del profesorado y de la gestión del centro, cooperación entre administraciones.

Fines de la LOE

Desarrollo de la personalidad y capacidades, derechos, tolerancia, libertad, prevención de conflictos, educación para la paz, formación intercultural, capacitación en lenguas extranjeras, educación para la ciudadanía.

Currículo de la LOE

Elementos: Objetivos, competencias básicas, métodos pedagógicos, criterios de evaluación. Los contenidos básicos ocuparán del 55% al 65% de las horas escolares.

Etiquetas: Aprendizaje, Educacion, LOE, Pedagogía, profesor constructivista