1. Distinción de Significados: Sustantivos y Pronombres

A continuación, se explica la diferencia entre los pares de frases, prestando atención al uso de sustantivos contables/incontables y pronombres:

1.1. Uso de Sustantivos Contables e Incontables

1. La cubierta de este libro está rota. (Cover como sustantivo contable: se refiere a la tapa física de un libro, una unidad individual).

   This will give us some cover. (Cover como sustantivo incontable: se refiere a protección o refugio en un sentido general, no a una unidad específica).

2. Las agencias de viajes reservan la habitación para mí. (Room como sustantivo contable: se refiere a un espacio específico dentro de un edificio, una unidad individual).

   I need to move to a new office. Here, there isn’t enough space for all the material. (Space como sustantivo incontable: se refiere a la extensión o área disponible en un sentido general, no a una unidad específica. La frase original «room» en B1 se ha corregido a «space» para mantener la distinción de contable/incontable en el contexto de «material»).

1.2. Uso de Pronombres Reflexivos y Recíprocos

1. Stewart y Emma estaban hablando con themselves. (Themselves es un pronombre reflexivo: indica que la acción recae sobre los propios sujetos. Implica que cada uno hablaba consigo mismo, o que ambos hablaban en voz alta sin dirigirse a nadie en particular).

2. Stewart y Emma estaban hablando con each other. (Each other es un pronombre recíproco: indica que la acción es mutua entre los sujetos. Implica que Stewart hablaba con Emma y Emma hablaba con Stewart).

1. Elizabeth contó una historia acerca de her. (Her es un pronombre de objeto: indica que la historia era sobre otra persona, una tercera persona femenina).

2. Elizabeth tomó una foto de herself. (Herself es un pronombre reflexivo: indica que la acción recae sobre el propio sujeto. Implica que Elizabeth se tomó una foto a sí misma).

2. Concordancia Verbal: Singular o Plural

Elija la forma correcta del verbo, en singular o plural. En algunas frases, tanto el verbo en singular como en plural son posibles, dependiendo del contexto o la interpretación.

1. La gimnasia es mi deporte favorito.
2. Los pantalones que compró para mí no me quedan.
3. Diez dólares es todo lo que tenemos para comprar el libro.
4. La policía quiere entrevistar a dos hombres por el robo la semana pasada.
5. Física fue mi asignatura en la escuela.
6. ¿Me prestas tus tijeras? Las mías no están lo suficientemente afiladas.
7. Afortunadamente, la noticia no era tan mala como se esperaba.
8. ¿Dónde está tu vida familiar?
9. Tres días no es tiempo suficiente para unas buenas vacaciones.
10. Las pertenencias de Juan fueron encontradas en el armario.

3. Uso de Cuantificadores: Mucho, Muchos, Poco, Pocos

Complete las frases con mucho, muchos, poco o pocos.

1. Él no es muy popular. Tiene pocos amigos.
2. Ann está muy ocupada en estos días. Ella tiene poco tiempo libre.
3. ¿Tomó muchas fotografías cuando estaba de vacaciones?
4. No estoy muy ocupado en la actualidad. No tengo mucho que hacer.
5. El museo estaba muy concurrido. Había mucha gente.
6. La mayor parte de la ciudad es moderna. Hay pocos edificios antiguos.
7. En realidad, no pasamos mucho tiempo haciendo nuestros deberes.
8. Peter sufre de presión arterial alta y esa es la razón por la que siempre pone poca sal en la comida.
9. Se sentó para el examen final con pocas expectativas.
10. Hay muy poca leche a la izquierda, así que no creo que podría preparar más de dos tazas de café.

4. Pronombres y Adverbios Indefinidos: -body, -thing, -where

Complete las frases con some- o any- seguido de -body, -thing o -where.

1. Hay alguien en la puerta. ¿Puedes ir a ver quién es?
2. ¿A alguien le importa si abro la ventana?
3. No me sentía hambre, así que no comí nada.
4. ¡Rápido, vamos! Alguien viene y no quiero que nadie nos vea.
5. Esta máquina es muy fácil de usar. Cualquiera puede aprender a usarla en muy poco tiempo.
6. «¿No vives en algún lugar cerca de Jim?» «No, él vive en otra parte de la ciudad».
7. No hay casi nadie en la playa. Estaba casi desierta.
8. ¿Por qué estás mirando debajo de la cama? ¿Has perdido algo?
9. Estoy dispuesto a ir a cualquier parte.
10. Nunca he conocido a nadie tan atractivo.

5. Adjetivos Centrales: Pre-modificadores, Sujeto y Objeto Complementos

5.1. Definiciones Gramaticales

• Pre-modificador: Es un modificador (los modificadores describen y dan un sentido de definición más precisa a otro elemento) colocado antes del núcleo (el componente modificado).
• Sujeto Complemento: Un sujeto complemento es una frase o cláusula que sigue a un verbo copulativo y complementa, o completa, el sujeto de la frase, ya sea renombrándolo o describiéndolo.
• Objeto Complemento: Un objeto complemento nos dice más sobre el objeto por medio del verbo. Se utiliza con mayor frecuencia con verbos que expresan opinión, designación o creación. Estructura: SUJETO + VERBO + OBJETO + COMPLEMENTO.

5.2. Ejemplos con Adjetivos Centrales

Construya tres frases para cada uno de los siguientes adjetivos centrales. Use el adjetivo en la frase (A) como un pre-modificador de un sustantivo, en la frase (B) como un sujeto complemento, y en la frase (C) como un objeto complemento.

Adjetivo: Happy (Feliz)

• Pre-modificador: Es una persona muy feliz.
• Sujeto Complemento: Estaba muy feliz con los resultados.
• Objeto Complemento: El payaso hizo que los niños estuvieran muy felices.

Adjetivo: Sad (Triste)

• Pre-modificador: El payaso tenía una cara triste.
• Sujeto Complemento: Estaba muy triste cuando su hermano murió.
• Objeto Complemento: El profesor nos contó una historia triste.

Adjetivo: Cold (Frío)

• Pre-modificador: No me gusta nadar en agua fría.
• Sujeto Complemento: El agua está muy fría en invierno.
• Objeto Complemento: La comida que trajo la camarera estaba fría.

Adjetivo: Hungry (Hambriento)

• Pre-modificador: Tengo un gato muy hambriento.
• Sujeto Complemento: Él siempre está hambriento a la hora de comer.
• Objeto Complemento: El gato gordo estaba muy hambriento.

Adjetivo: Pleasant (Agradable)

• Pre-modificador: Pasamos una tarde agradable.
• Sujeto Complemento: Es un hombre muy agradable.
• Objeto Complemento: La clase eligió al muchacho agradable como presidente.

6. Identificación de Función y Categoría Gramatical

Identifique la función y la categoría de las palabras o frases destacadas en las siguientes oraciones:

1. Los programas de televisión para todos los niños deben ser educativas y si los niños disfrutan de ellos o no, no es realmente muy importante.
   • Función: Sujeto
   • Categoría: Cláusula Subordinada Sustantiva
2. El Internet va a convertirse en una parte más grande y más grande de nuestras vidas.
   • Función: Sujeto Complemento
   • Categoría: Sintagma Nominal
3. Esta clase considera que el uso de Internet en las clases de Inglés sería una buena cosa.
   • Función: Objeto Directo
   • Categoría: Cláusula Subordinada Sustantiva
4. Yo no creo en la censura. Creo que la gente debería ser libre de escribir lo que quieran.
   • Función: Objeto Directo
   • Categoría: Cláusula Subordinada Sustantiva (con pronombre relativo)
5. Sé que dicen que se supone que es una celebridad, ¡pero nunca he oído hablar de ella!
   • Función: Sujeto Complemento
   • Categoría: Sintagma Nominal

7. Reescritura de Frases: Expresiones de Cantidad y Comparación

Reescriba las siguientes frases manteniendo el significado original.

1. El pedido era de 100 €, pero se pagó 200 €.

   Se pagó el doble de la cantidad pedida.

2. Me dieron 50 €, aunque yo había pedido 100 €.

   Ellos me dieron la mitad del importe que pedí.

3. Michael se estaba divirtiendo. William se estaba divirtiendo.

   Ambos se divertían.

4. Su salario era de 25.000 € al año. Ahora gana 50.000 €.

   Él está ganando el doble de su salario.

5. Abrí los regalos de Navidad, también lo hicieron los niños, al igual que el resto de la familia.

   Todos abrimos nuestros regalos de Navidad.

8. Uso de «Otro», «El Otro», «Los Demás», «Otros»

Elija la palabra correcta (otro, el otro, los demás, otros) para completar las oraciones.

1. No hay otra manera de hacerlo.
2. Algunas personas les gusta descansar en su tiempo libre. A otros les gusta viajar.
3. ¡Este pastel es delicioso! ¿Puedo tener otra porción, por favor?
4. ¿Dónde están los otros chicos?
5. El supermercado está en el otro lado de la calle.
6. Había tres libros sobre mi mesa. Uno está aquí. ¿Dónde están los otros?
7. Algunos de los oradores fueron directamente a la sala de conferencias. Los demás oradores siguen rondando.
8. Esta no es la única respuesta a la pregunta. Hay otras.
9. Por favor, dame otra oportunidad.
10. Él era un maestro maravilloso. Todos coincidieron en que sería difícil encontrar otro como él.

9. Historia del Cine: Artículos Determinados e Indeterminados

Complete el siguiente texto utilizando los artículos (un / una / el / la / los / las / Ø – artículo cero).

Los inventores del cine eran franceses, no estadounidenses. Los hermanos Lumière dieron la primera demostración pública de cine en Francia en 1895. (En esa primera película, un tren llegó a la cámara. ¡La gente salió del cine pensando que era un tren real!) Charlie Chaplin nació en Inglaterra en 1889. Su madre era tan pobre que no podía ocuparse de él. Fue a un orfanato. Pero él comenzó a actuar a la edad de cinco años, y pronto fue un cómico de éxito en el teatro. Cuando se fue a América, se metió en las películas y se convirtió en una estrella casi de inmediato. En 1916, Chaplin ganó 10.000 $ por semana, y un extra de 150.000 $ por película. Sus películas mudas eran perfectas obras de arte. Sin palabras, se podía decir todo. Él creó un lenguaje con su cara y su cuerpo. En 1929, la edad de la película muda llegó a su fin. Una nueva tecnología hizo posible la grabación de sonido e imágenes juntos. El cine sonoro llegó. Eran muy diferentes de las películas mudas. El público las amó, por supuesto. Pero eso fue el final para muchos cineastas. Algunos directores mayores no podían cambiar su estilo. Algunos actores del gran cine mudo tenían voces terribles. Ellos no podían conseguir papeles en los ‘talkies’. La voz de Chaplin era buena, pero en realidad no quería trabajar en los ‘talkies’. Su amor era el cine mudo.

Etiquetas: articulos, cuantificadores, ejercicios de inglés, gramática inglesa, pronombres, sintaxis, verbos, vocabulario inglés