Conjunto de rasgos psicológicos interno, de origen genético y ambiental, que determinan la forma en que el individuo se comporta en distintas situaciones. Sanguíneo/COLÉRICO/MELANCÓLICO/Flemático.

SANGRE/BILISAMARAILLA/BILISNEGRA/FLEMA

Sociable, animado, locuaz, despreocupado./ Agresivo, impulsivo, agitado, susceptible, excitable./ Pesimista, reservado, triste, insociable./ Pasivo, imperturbable, apacible, controlado.

Temperamento. Corresponde a las reacciones emotivas. Es hereditario. No se puede modificar. Se puede controlar. Carácter. Corresponde a los hábitos de comportamiento. Es adquirido. Es modificable. TEMPERAMENTO. Es nuestra herencia biológica/Influencia de la naturaleza física codificada/Difícil de cambiar o modificar/“De tal palo, tal astilla”. CARÁCTER./Carácterísticas adquiridas durante nuestro crecimiento/Supone cierto grado de conformidad con las normas sociales/“Lo que se aprende en la cuna, siempre dura”.

Características DE LA PERSONALIDAD

No se ve, se infiere a partir de la conducta de los individuos. Es la forma habitual de comportamiento de las personas. No es la suma de conductas, sino la globalidad del comportamiento. Comprende la conducta manifiesta y la experiencia privada. Se produce por la interacción de herencia genética, ambiente, aprendizaje social y experiencias personales. Se desarrolla y cambia a lo largo de la vida. En determinados períodos (pubertad, menopausia, andropausia …), al producirse cambios biológicos y psicológicos, se suceden mayores cambios en nuestra personalidad. Es individual y social.

Características DE LA PERSONALIDAD

Consistente/Diferenciadora/Evolutiva/No predictiva.

PSICODINAMICA

Existencia del inconsciente. Inconsciente: existen impulsos y deseos que motivan la conducta de las personas.

Las experiencias infantiles serían determinantes en la personalidad adulta.

ELLO

Impulsos primarios, inconscientes e irracionales. Desconoce normas y valores

. YO:

encargado de negociar con el ELLO y de complacer al SUPERYÓ. SUPERYÓ: interiorización de normas sociales y culturales.

MECANISMOS DE DEFENSA DEL YO

Proyección

. Tendencia de ver en los demás aquellos deseos que son Inaceptables. Atribuir  a otros la propia frustración.

Negación

Si una situación es demasiado intensa para poder manejarla  nos negamos a experimentarla.

Idealización

Extremar las cualidades y valor del objeto, quedando investido de las virtudes máximas.

AISLAMIENTO

Mecanismo que consiste en confinar un pensamiento o comportamiento de tal forma que se rompan sus conexiones con otros pensamientos o comportamientos.

Anulación

El sujeto actúa o representa lo contrario del acto o representación mental precedente

. Formación REACTIVA

Actitud o hábito que marcha en la dirección opuesta a la de un deseo reprimido.

DESPLAZAMIENTO

La mente redirige algunas emociones percibidas  como peligrosas o inaceptables, a una aceptable.

Racionalización

Distorsión cognitiva de los  hechos.

Conversión

Es la presencia de síntomas no deliberados que afectan  al funcionamiento motor lo que hace pensar en la existencia de un estado patológico general.

Represión

Es la  imposibilidad de recordar una situación, persona o evento estresante.

Sublimación

Es la transformación de un impulso inaceptable en una forma sociablemente aceptada.

Introyección

Consiste en la identificación con modelos ideales.

Compensación

Encubrir el fracaso en una actividad triunfando en otra.

SUPERCOMPENSACION

Se compensa el fracaso triunfando en donde se fracasó.  

Regresión

Volver a las  conductas y defensas infantiles.

ETAPA ORAL

Se establece desde el nacimiento hasta alrededor de los 18 meses. El foco del placer es, por supuesto, la boca. Las actividades favoritas son chupar y morder.

ETAPA ANAL

Se espera que ocurra en el segundo año de vida. La fuente principal de placer y conflicto potencial son las actividades que implican el ano. Estos dos modos primarios de expresión anal, la retención y la expulsión, además son modelos para posibles rasgos de carácter futuros.

ETAPA FALICA

Va desde los tres o cuatros años hasta los cinco, seis o siete. El interés del niño en los genitales es para placer en una actividad autoerótica y su significación como un medio para distinguir entre los sexos. Complejo de Edipo. Complejo de Electra.

FASE DE LACTANCIA

Freud creía que había un periodo de calma sexual comparativa de alrededor de los siete años de edad hasta la pubertad. Los impulsos sexuales, los cuales son inaceptables en su expresión directa, son canalizados y elevados a niveles de actividad mas aceptados por la cultura tales como los deportes, los intereses intelectuales y las relaciones con compañeros.

ETAPA GENITAL

Surge en la adolescencia cunado maduran los órganos genitales. Hay un surgimiento de los deseos sexuales y agresivos y el impulso sexual, el cual antes era autoerótico, es redirigido para buscar satisfacción en una interacción genuina con los demás. Rasgos psicológicos parecen depender de carácterísticas orgánicas individuales.

ENDOMÓRFICOS

Vientre abultado, cuello corto, piel suave (viscerotónicos).

MESOMÓRFICOS

Músculos desarrollados, espaldas anchas, piel gruesa (somatotónicos).

ECTOMÓRFICOS

Tórax hundido, extremidades largas, aspecto frágil (cerebrotónicos).

Erik Erikson

Afirmó que junto con las etapas psicosexuales de Freud, el individuo atraviesa simultáneamente por etapas psicosociales y del desarrollo del Yo.

Dijo que el desarrollo de la personalidad continúa toda la vida. Cada etapa puede tener resultados tanto positivos como negativos.

CONCEPTOS PRINCIPALES

El centro de la obra de Erikson es el modelo de 8 etapas de desarrollo, que abarca todo el ciclo vital. Cada etapa tiene componentes biológicos y sociales. Afirma que cada estado es resultado del anterior; es decir cada etapa se caracteriza por una tarea de desarrollo específica, o crisis, que debe resolverse antes de pasar a la siguiente. Esto permite la adquisición de nuevas habilidades y aptitudes.

LAS 8 ETAPAS DEL DESARROLLO

1. Infancia

Confianza  vs desconfianza básica Valor: Esperanza 2. Niñez:
Autonomía vs vergüenza y duda Valor: Voluntad 3. Edad de juego:
Iniciativa vs culpa Valor: Propósito 4. Edad escolar:
Industria vs inferioridad Valor: Competencia.

5. Adolescencia

Identidad vs confusión de identidad Valor: Fidelidad 6. Juventud:
Intimidad vs aislamiento
Valor: Amor 7. Madurez:
Generatividad vs estancamiento Valor: Interés 8. Vejez:
Integridad vs desesperación Valor: Sabiduría LOS RASGOS (KAREN HORNEY)
La  causa  de la personalidad  no es biológica sino externa y viene  determinada  por  las situaciones que viven los individuos.

RASGOS DE PERSONALIDAD

Individuos condescendientes

Son aquellos individuos que se desplazan hacia los demás, desean ser amados y apreciados Individuos agresivos:
Se desplazan en contra de los demás. Tienen deseos de sobresalir y de ganar admiración y éxito Individuos  desenvueltos:
Ponen distancia en sus emociones entre  ellos y otras personas, desean independencia, autosuficiencia y libertad de obligaciones. 

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