Alteraciones del lenguaje-Desarrollo del Lenguaje:

los órganos implicados en el aprendizaje y relación con el lenguaje son el funcionamiento cerebral , la audición y el funcionamiento de Los órganos fonatorios; relacionado con el entorno serian la calidad de la relación Afectiva y la riqueza lingüística del medio. Las leyes lingüísticas ( fonética Y fonología, morfología, sintaxis,semántica y pragmática).

Concepto comunicación:

acto de expresar sentimientos, deseos y Experiencias ( Gallagher)

Concepto de Lenguaje:

se considera al lenguaje como una conducta comunicativa y su evaluación Comprende el estudio de una serie de conductas o habilidades comunicativas que Se producen dentro de un marco interactivo y cambiante ( Puyuelo y solanas 1994).

Aspectos a tener en cuenta en su adquisición:

El lenguaje unido al contexto social, familiar e histórico, como proceso de comunicación, Como proceso cognitivo, sus diferentes componentes, su evolución a lo largo de Todo el ciclo vital y las alteraciones del lenguaje congénitas y adquiridas.

Desarrlllo cognitivo, social y lenguaje:

Los aspectos que pueden afectar podrían ser las dificultades de atención, percepción Y memoria, inflexibilidad, impulsividad, pensamiento o manera de actuar Desorganizada, procesamiento de la info inadecuado, dificultades en procesar Info abstracta, nueva info, para recuperar la info almacenada, la conducta Social no apropiada o poco convencional, alteraciones de la velocidad del Procesamiento de la info, las dificultades en la capacidad de razonamiento ( Doble sentido, sarcasmo, humor) los problemas de lenguaje pueden afectar a la Misma situación de comunicación.

Alteraciones En función del componente del lenguaje alterado

Forma, contenido y uso (términos Que engloban la gramática, la semántica y la pragmática).Para estudiarlo Tenemos que tener en cuenta los órganos implicados y la relación con el Lenguaje: el funcionamiento cerebral, la audición y el funcionamiento de los órganos Fonatorios. En función de la etiología:
factores centrales como el TEL, Retraso mental, autismo, déficit de atención e hiperactividad, TCE, parálisis Cerebral, de factores periféricos como Los auditivos, visuales, sordo ceguera, anatómicos; problemas del entorno y Emocionales; mixtos: problemas Cognitivos, sensoriales, motores.

Carácterísticas de la adquisición del Lenguaje hasta la adolescencia:

fonética y fonología, morfología, sintaxis, Semántica y pragmática.

Alteraciones del lenguaje:

en función de la forma, en función del Contenido, del uso y de la etiología.

Niños Con deficiencia mental:

muchos problemas receptivo-expresivos en relación al Déficit cognitivo, pero en otro puede ser diferente.

Autismo:

alteraciones en la interacción social, dificultades en la Conducta verbal y no verbal, dificultades semánticas y pragmáticas.

Traumatismo craneoencefálico:

falta de inhibición, De iniciativa, distracción. Problemas del lenguaje.

RETRASO DEL LENGUAJE:

adquisición mas lenta, asincornica, Síndromes Genéticos:
down, X frágil, Otros.Deficiencia motorica: lenguaje, Habla y voz.

Déficit auditivo:

transmisión, Percepción.

TEL:

trastornos específicos Del lenguaje, los niños con estos problemas tienen dificultad en la comprensión Y la adquisición del lenguaje y el aprendizaje en general. No tienen problemas Ni de audición ni físicos, la mayoría tiene problemas a la hora de hablar y Expresarse. El lenguaje se ve afectado de varias formas: dificultad en captar Significado de palabras, se confunde el uso de las palabras largas o Complicadas, oraciones largas y complejas. Dificultades para encontrar la Palabra que necesitan al hablar. Hacen oraciones simples y no hay detalles Gramaticales, estos niños mejoran conforme crecen y pueden llegar a hablar bien, Son propensos a distraerse y no prestar atención. Aunque tienen muchos Talentos. 

Lectura:

actividad muy compleja en la que intervienen Muchos procesos cognitivos de manera totalmente sincronizada. Si alguno no Funciona bien, sea por lesión cerebral o porque no se han llegado a adquirir Las capacidades necesarias, se producen alteraciones. La lectura
EN TODAS las Edades es muy importante. Por medio de la lectura, los cuentos, se ayuda al Niño a que se desarrolle, su imaginación y creatividad, enriquece su cultura, Mejora su lenguaje, desarrolla la capacidad de concentración y memoria. Es un Habito, por medio de una lec. Apropiada los niños adquieren  buen manejo del lenguaje, añadiendo mas Palabras a su léxico y formando una imagen mental

. Tipos de procesos que intervienen en la lectura: intervienen 5 procesos Y son:

conciencia fonológica, conocimiento alfabético, fluidez lectora, Aumento del vocab. Y comprensión. Dos de estos se llevan a cabo en la lectura Comprensiva: el descifrado- decodificación: se transforma el código para Comprender el lenguaje y los procesos de comprensión: capacidad de entender lo Que se lee, dar un signif. A las palabras, extraer el mensaje del texto

. Existen varios tipos de disléxicos:

De origen fonológico que discriminan sonidos, de lenta velocidad de Procesamiento: lentos en leer y nombrar, disléxicos de doble déficit que tienen Problemas fonológicos y de velocidad de proces, y que puede influir en todos Ellos: falta de conoc. Previos, ausencia de estrategias o escasa memoria Operativa.