Respuestas de Rubén

1. ¿Desde qué perspectiva se puede estudiar la institución escolar?

La institución escolar se puede estudiar desde, al menos, dos perspectivas fundamentales:

• Como agente socializador: Esta perspectiva indica que en las escuelas no solo se aprenden contenidos académicos explícitos, sino también un currículum oculto. Este currículum incluye normas, valores y comportamientos implícitos, como, por ejemplo, la importancia de mantener el silencio en clase o la puntualidad.
• Como organización social: Desde este punto de vista, la escuela se concibe como una estructura que busca la obtención de unos objetivos específicos. Posee una organización interna definida y genera su propia cultura institucional, influyendo en las interacciones y dinámicas de sus miembros.

2. Escribe y explica los diferentes tipos de estatus. ¿Cómo influyen en el profesorado?

El estatus social puede variar en función del contexto, y una misma persona puede ostentar varios estatus simultáneamente. Se diferencian principalmente dos tipos:

• Estatus adscrito: Es aquel que se posee por factores sociales previos e inmutables, ajenos a la voluntad o mérito individual. Ejemplos incluyen la raza, el género, la edad, la clase social o la casta.
• Estatus adquirido: Es el que se obtiene a través de los méritos, acciones o esfuerzos personales. Se logra mediante el desempeño de roles, la adquisición de habilidades o el éxito en determinadas actividades.

La forma en que el estatus influye en el profesorado es significativa, ya que a menudo comparten un estilo de vida similar. Esto permite comprender diversos aspectos de su trayectoria y situación profesional, tales como:

• Su origen y posición social.
• Los motivos de su elección de la carrera docente.
• Su proceso de socialización profesional.
• Su carrera docente y desarrollo profesional.
• Su nivel de satisfacción laboral.

3. ¿Qué contradicciones encontramos en la socialización del alumnado por parte de la escuela?

En la socialización del alumnado por parte de la escuela, encontramos varias contradicciones:

• En primer lugar, se les ofrece un modelo educativo muy competitivo, enfocado en la eficacia y el rendimiento individual, pero al mismo tiempo se les exige un comportamiento de cooperación, trabajo en grupo y ayuda mutua.
• Además, en algunos casos, se les somete a una exigencia mucho más alta que la que se esperaría de un adulto, lo que puede generar presión y frustración.

4. ¿Cuál es el papel del profesor como agente educativo?

El papel del profesor como agente educativo es crucial y abarca varias responsabilidades:

• Debe realizar una organización escolar clara y efectiva, que facilite el aprendizaje y la convivencia.
• Es fundamental que el profesor no influya en el alumno con sus creencias socioculturales personales (religiosas, políticas, etc.), manteniendo siempre la objetividad.
• Asimismo, debe evitar poner etiquetas a sus alumnos o mostrar favoritismos, ya que esto puede ocasionar diferencias, discriminación y un ambiente de aula perjudicial, lo cual debe ser prevenido.

Respuestas de Luflo

1. ¿Desde qué perspectiva se puede estudiar la institución escolar?

Partiendo de que la institución escolar es una construcción social que implica acuerdos, conflictos y relaciones de dominación, existen dos maneras principales de estudiarla:

• Como agente socializador: Desde esta perspectiva, la escuela no solo se centra en el contenido curricular explícito, sino que pretende enseñar más allá de lo impuesto en el currículum formal. Esto incluye cómo comportarse dentro y fuera de la escuela, la importancia de la puntualidad, el respeto y las habilidades para relacionarse con los demás.
• Como organización social: Contrariamente a la anterior, esta perspectiva otorga mayor importancia a la obtención de objetivos, la estructura del colegio, la organización del conocimiento mediante una programación y horarios, el fomento del trabajo en grupo, la inculcación de la cultura, la creación de un buen clima escolar y las relaciones con el entorno. En mi opinión, esta perspectiva engloba un espectro más amplio, aunque considero que los conocimientos de los contenidos de las asignaturas siguen siendo fundamentales.

Algunos enfoques describen el centro escolar como una institución burocratizada, centrándose en la rigidez y la obsesión por las calificaciones. Se concluye que, para un buen funcionamiento, es necesario seguir el currículum establecido y mantener un cierto nivel de burocratización.

2. Escribe y explica los diferentes tipos de estatus. ¿Cómo influyen en el profesorado?

El estatus social varía en función del contexto, y una persona puede tener más de un estatus. Estos se diferencian en dos tipos principales:

• Estatus adscrito: Es el origen o el resultado de factores sociales previos, como el género, la edad o la raza. Se posee independientemente de los méritos individuales.
• Estatus adquirido: Es la posición social que se obtiene por méritos y acciones personales. Refleja los logros y esfuerzos individuales.

La influencia del estatus en el profesorado se manifiesta en diversos aspectos, como:

• Su origen y posición social.
• Los motivos de sus elecciones profesionales.
• Su carrera docente.
• Su nivel de satisfacción laboral.
• Su proceso de socialización profesional.

3. ¿Qué contradicciones encontramos en la socialización del alumnado por parte de la escuela?

En la socialización del alumnado, la institución escolar presenta varias contradicciones. Por un lado, exige un alto grado de compromiso en aspectos como la competitividad, la cooperación, la no discriminación y la buena convivencia. A menudo, se fomenta la competitividad entre los alumnos para alcanzar un alto rendimiento y buenas calificaciones, pero al mismo tiempo se les pide mucha cooperación en trabajos en grupo y ayudas mutuas.

Otra contradicción es que, en ocasiones, se les exige mucho más que a los adultos, lo que puede provocar un rechazo hacia los estudios y, consecuentemente, el fracaso escolar. Sin embargo, a pesar de la estricta regulación de ciertos aspectos, el aula es, en esencia, una sociedad donde los alumnos conviven con compañeros y profesores gran parte del día, a menudo pasando más tiempo en clase que en casa. Por ello, es necesaria una educación rigurosa, basada en la igualdad y el respeto.

4. ¿Cuál es el papel del profesor como agente educativo?

El papel del docente como agente educativo es fundamental para la educación en el aula. Debe realizar una buena organización escolar y es crucial su postura en clase hacia los alumnos, lo que les inculca y, sobre todo, la manera en que lo hace.

El profesor no debe influir en el alumno con sus creencias personales, ya sean religiosas o políticas, sino que debe ser siempre objetivo. Tampoco debe mostrar favoritismos o dar más importancia a unos alumnos que a otros, ya que esto puede provocar diferencias y un ambiente de desigualdad en el aula. La actuación del profesor puede ser determinante para el éxito o el fracaso del niño en su trayectoria educativa.

Etiquetas: agente socializador, Educacion, institución escolar, Organización Social, Pedagogía, sociología educativa