La Creatividad como Eje del Desarrollo Cognitivo

La creatividad es la capacidad para buscar soluciones distintas y novedosas a un problema planteado que requiere una solución o respuesta. Las personas pueden desarrollarla y, por tanto, puede trabajarse activamente en el aula.

Beneficios de Fomentar la Creatividad

• Permite que una persona se exprese por sí misma de forma libre.
• Favorece el pensamiento lateral y el pensamiento abstracto.
• Ayuda en la resolución de problemas y en la actitud al enfrentarse a dificultades.
• Facilita la comunicación libre y la expresión de pensamientos y sentimientos.
• Fortalece el autoconcepto y la autoestima.
• Aumenta la capacidad de adaptación a diversas situaciones.

Estrategias para Favorecer el Desarrollo Creativo

• Emplear materiales con utilidades distintas a las habituales.
• Organizar los espacios y tiempos de forma diferente.
• Sorprender a los escolares con la realización de actividades creativas.
• Aportar soluciones variadas a problemas típicos que surgen en las aulas.
• Motivar a los niños y las niñas en la búsqueda de soluciones no habituales a los problemas.

El Papel del Educador y el Ambiente de Desarrollo

El educador juega un rol fundamental en la creación de un ambiente propicio para el desarrollo integral del alumnado.

Pautas de Actuación Docente

• Facilitar en el niño experiencias con el medio para conocer el mundo que los rodea y los objetos del entorno.
• Dar la oportunidad de vivir experiencias comunicativas.
• Ofrecer en el aula experiencias educativas que animen al niño a expresar sus propias ideas y pensamientos.
• Introducir contenidos nuevos adaptados a sus necesidades, intereses y motivaciones.
• Respetar el ritmo individual de cada niño.
• Valorar las distintas formas de expresión que utiliza el alumnado en el aula.
• Trabajar en clase de forma globalizada.
• Observar las conductas y las formas de expresión para planificar, evaluar y obtener conclusiones.
• Trabajar de forma significativa, partiendo de sus conocimientos previos y haciéndolos protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.
• Crear un clima afectivo en el aula en el que cada escolar pueda expresarse y comunicarse sin miedo.
• Utilizar las distintas formas de expresión y ser un modelo que puedan seguir.
• Mostrar sensibilidad ante las creaciones del niño y sus interpretaciones.
• Planificar estrategias y actividades que favorezcan la expresión y comunicación en el aula.

Función de la Literatura Infantil y el Cuento Educativo

Funciones de la Literatura Infantil

• Adquirir valores éticos y morales a través de la comprensión de las acciones de los personajes.
• Desarrollar la imaginación, la creatividad y la curiosidad.
• Valorar y disfrutar con la lectura o escucha de los cuentos.
• Acercarse al mundo que los rodea, conociendo aspectos de su realidad.
• Fortalecer las relaciones afectivas entre la persona adulta que lee y el niño.
• Conocer e identificarse con su cultura.

Aspectos Clave al Leer Cuentos

• Cambiar los tonos y modalidades de la voz para interpretar a los diferentes personajes.
• Utilizar un tono claro, sencillo, adaptado a la edad y con el volumen adecuado.
• Crear un espacio silencioso y tranquilo que permita la concentración. Lo ideal es que los niños se coloquen en un semicírculo frente al educador.
• Respetar las pausas y los silencios que dan cadencia a la narración.
• El educador debe conocer la historia antes de contarla.

Metodologías Activas: Talleres y Rincones

El Taller Educativo

El taller es una forma de organizar el aula cuyo objetivo es la creación de un producto final, pasando por el aprendizaje de la técnica necesaria para su elaboración. Las actividades de los talleres son sistematizadas y siempre dirigidas por el educador.

Objetivos del Taller

• Aprender una técnica concreta que luego podrán utilizar en otras actividades de la vida cotidiana.
• Favorecer el aprendizaje cooperativo y participativo.
• Facilitar la exploración de diferentes materiales con el fin de conocer su utilidad y características.
• Desarrollar las capacidades globales del alumnado: cognitivas, motoras, afectivas y sociales.
• Aumentar la autoestima del niño y la niña al crear un producto final de forma autónoma.

Características del Taller

• Los escolares aprenden una técnica concreta.
• Las actividades siempre son dirigidas por el educador, quien especificará los pasos a seguir de forma clara y concisa.
• Permiten la participación de la familia.
• Cada una de las acciones del taller debe seguir un orden lógico.
• Se llevan a cabo en gran grupo (todo el alumnado del aula lo realiza de forma conjunta y al mismo tiempo).
• Se tienen en cuenta la edad, la capacidad, los intereses y la motivación del alumnado a la hora de seleccionar las técnicas.
• Se atenderá a los escolares que presenten dificultades en la realización de la actividad.

Los Rincones de Aprendizaje

El rincón es un recurso metodológico que se basa en la acción libre del alumnado. El aprendizaje se produce a través de la investigación, la reflexión, el descubrimiento y la exploración. La persona adulta no interviene directamente en este tipo de juego.

Objetivos del Rincón

• Motivar los distintos aprendizajes.
• Favorecer el descubrimiento, la exploración, la investigación y la toma de decisiones.
• Facilitar las formas de comunicación libres y las relaciones con el resto de sus compañeros.
• Contribuir al desarrollo global del alumnado en sus capacidades cognitivas, motoras, afectivas y sociales.

Características del Rincón

• Las actividades suelen ser libres.
• Se organizan en pequeños grupos.
• El material debe ser estético, variado, seguro, de fácil limpieza y que facilite el aspecto lúdico.
• Pueden ser estables o pueden adaptarse a las situaciones de aprendizaje que se estén trabajando en cada momento.
• El educador debe establecer unas normas claras que el alumnado conocerá antes de utilizar el rincón.
• En el rincón, los niños pueden practicar técnicas aprendidas previamente en los talleres.

Diferencias Clave entre Talleres y Rincones

Comparativa Metodológica

• Objetivo:
  • Talleres: Aprender una técnica.
  • Rincones: Experimentar y descubrir.
• Agrupamiento:
  • Talleres: Grupos grandes.
  • Rincones: Pequeños grupos.
• Metodología:
  • Talleres: Actividad dirigida.
  • Rincones: Metodología libre.
• Rol del Educador:
  • Talleres: Dirige y enseña la técnica.
  • Rincones: Observador y mediador.
• Espacios:
  • Talleres: Los espacios se cambian cada día.
  • Rincones: Los espacios no suelen cambiar.
• Participación Familiar:
  • Talleres: La familia puede participar.
  • Rincones: La familia no participa.
• Resultado Final:
  • Talleres: Se obtiene un producto final.
  • Rincones: No se obtiene un resultado final específico.

Factores que Influyen en el Desarrollo del Lenguaje

Factores Internos

• Biológicos: Para que el lenguaje se desarrolle de forma correcta, es necesario que ciertos órganos y aparatos del cuerpo funcionen de forma óptima, como el cerebro, el oído, el conducto vocal o la vista.
• Cognitivos: Es necesario que el niño y la niña adquieran un conjunto de capacidades cognitivas para que el lenguaje pueda desarrollarse, como la atención, la percepción, la memoria o la imitación.

Factores Externos

• Ambientales: El ambiente que rodea al niño es determinante en la adquisición del lenguaje y puede influir en diversos factores:
  • Social: Las relaciones que establece el niño con los otros.
  • Familiar: El estímulo que utiliza la familia.
  • Afectivos: Los sentimientos y emociones que experimenta el niño.

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