06 Sep
1.CLASIFICACIÓN
·Admitido y matriculado en el centro, se procede a su clasificación.
·Es asignar el alumno a una etapa, a un ciclo, a un curso y a un grupo teniendo en cuenta sus diferencias personales y necesidades educativas.
·Para qué se le clasifica:
oPara la necesidad de formar grupos similares: edad, rendimientos escolares, dominios, destrezas, empleo de métodos adecuados. Tratamiento didáctico de los contenidos.
oPara facilitar la enseñanza a grupos de edades cercanas.
oPara el alcance de unos logros de rendimientos en los niveles educativos.
oEn los cursos se fundan en el conocimiento de los alumnos, las metas a alcanzar, la metodología, el tiempo, los espacios y recursos disponibles.
2.AGRUPAMIENTO
·Es como se agrupan y distribuyen los alumnos.
·Se puede abordar en dos dimensiones.
oVertical (0 años en adelante).
oHorizontal (por cursos).
·Se puede referir al sistema educativo, a las enseñanzas, al centro y a las aulas.
·Organización vertical:
oSe refiere a la organización por niveles educativos de sistema educativo en los que se guarda la enseñanza, la escolaridad y los alumnos.
oEs una graduación entre niveles del sistema educativo en el que se obtienen títulos y certificados acreditativos.
oEs una graduación que ordena:
§los conocimientos por ciclos, cursos.
§los centros educativos.
§se clasifican y agrupan a los alumnos.
·La organización vertical del alumnado dentro del colegio se puede hacer por:
oQue conocimientos debe aprender. Exigencias.
oLa organización didáctica de los contenidos.
oEl progreso de los alumnos desde que entra en el colegio hasta que sale. De que forma evaluamos, aquí entra directamente la metodología. Hay que tenerlo muy en cuenta y además el alumno debe conocer su progreso y poder elegir, autoevaluarse, siempre dependiendo todo ello de la metodología que se emplee).
·A la hora de agrupar a los alumnos da lugar a:
oEnseñanza graduada.
oEnseñanza no graduada.
oMultigrado.
oGraduación por ciclos.
3.ORGANIZACIÓN DE LA ENSENANZA
·Graduada: es la más utilizada en la actualidad
oPrincipios:
§Divide el progreso del alumnado en niveles durante un ciclo académico.
§Divide cada etapa educativa en tantos niveles como grados escolares.
§Asigna a cada nivel unos objetivos y contenidos de aprendizaje.
§Usa la promoción del grupo de forma colectiva y simultánea.
§No suele favorecer el trabajo colaborativo entre el profesorado.
§No propicia estrategias metodológicas individualizadoras (no tiene en cuenta el progreso libre del alumnado).
§La edad cronológica es el inicio de la clasificación.
§Profesor de grado, es autosuficiente y enseña todas las áreas, el especialista acudiría en contadas ocasiones.
oOrganización:
§Director: representante del colegio, referente para los padres, para los profesores, para el Consejo Escolar.
§Secretario: para las cuestiones administrativas.
§Bedel.
§Profesorado: uno por grado o uno por cada curso.
oVentajas para el Sistema Educativo, para el alumnado y para los colegios:
§Organización del alumnado más sencilla, facilitando la atención al alumnado de forma individual. Facilitar la acción docente.
§Organización de que enseñar al alumnado, lo facilita.
§Facilita la planificación y control administrativo.
oLimitaciones:
oNo favorece la colaboración entre los profesores para programar, para evaluar…
oBusca lo uniforme.
·No graduada: Es una forma de ordenar el progreso del alumnado para garantizar la promoción constante y libre en cada uno de ellos/as, respetando las diferencias individuales. Fomenta el aprendizaje dependiendo del ritmo de aprendizaje del alumno/a. Este sistema pone énfasis en la individualización, en contra del anterior.
oPrincipios:
§Libre progreso de los alumnos.
§Favorece la colaboración entre el profesorado. Se da con un solo profesor, el profesor a la hora de organizar los contenidos le implica una planificación por que aprendan, no siendo esta uniforme.
oOrganización: diferente para cada alumno.
oVentajas:
§La evaluación es a más largo plazo.
§Se atiende a las diferencias individuales, por lo que aprenden a su ritmo.
§Exige mucha planificación y adecuación.
oLimitaciones:
§Exige mucha planificación y adecuación.
·Graduación por ciclos
1.TIPOLOGÍA DE FUNCIONES
·Función Directiva: Consejo Escolar, Dirección.
·Función de Gestión: Consejo Escolar, Dirección, Secretaría, Comisiones, Asociaciones.
·Función Consultiva: Claustro, Departamentos, Equipos de Ciclo, CCP.
·Función de Coordinación: Jefatura de Estudios, Departamentos, Equipos de Ciclo, CCP.
·Función Técnica: Jefatura de Estudios, Departamentos, Equipos de Ciclo, CCP (va unida a la de coordinación, llevan el hilo conductor).
Función Ejecutiva: Dirección, Secretaría/Administración
1.FUNCIONES Y ROLES EN EL CENTRO ESCOLAR
Equipo directivo está elegido por la Comunidad Educativa pertinente a partir de la presentación de una serie de proyectos de dirección en lso cuales viene determinada la elección de tal equipo. Está compuesto por:
·
Director/a:
oRepresenta al centro en todo encuentro local o autonómico.
oMáximo responsable del centro.
oPreside el Consejo Escolar.
·
Jefe/a de estudios:
ojefe del personal docente del centro.
oEncargado de las coordinaciones de ciclo y nivel (horarios, suplencias, reuniones de padres…).
oResponsable de coordinar y llevar a cabo el PCC (Proyecto Curricular de Centro) y el PAG (Programa Anual General) (directrices anuales, proyecto de lectura, plan de diversificación…).
·Secretario/a:
oResponsable de velar y custodiar toda la documentación del centro.
oElabora la gestión económica y presupuestaria del centro.
1.COMPOSICIÓN DEL CLAUSTRO
·Director.
·Todos los profesores del centro.
2.COMPOSICIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR
·Director/a.
·Jefe/a de estudios.
·Secretario/a.
·Concejal.
·Representante de los padres/madres.
·Alumnos/as.
·Representante de los profesores/as.
·Representante de la Administración y servicios.
3.DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LAS COMPETENCIAS DEL CLAUSTRO Y EL CONSEJO ESCOLAR
Semejanzas:
·
Ambos deben conocer la candidatura a la dirección y su equipo también. Deben, por lo tanto, conocer y debatir el proyecto de dirección.
·Ambos han de conocer las medidas de convivencia y funcionamiento del centro.
·Ambos han de saber como llevar a cabo la resolución de conflictos.
Diferencias:
·
El consejo escolar:
oDecide sobre la actuación de los alumnos/as.
oConoce los conflictos y decide la solución.
oAprueba la PGA.
oPromueve y conserva las instalaciones, su funcionamiento y mejora. Para la calidad del centro.
·El claustro:
oLleva a cabo la experimentación e investigación pedagógica.
oLleva toda la cuestión pedagógica del currículum.
oInforma de las normas de organización del centro.
oElige los representantes para el consejo escolar.
oElabora y llega a acuerdos sobre las actividades complementarias.
oElabora propuestas para proyectos.
oRealiza coordinación pedagógica.
4.COMPETENCIAS DEL JEFE/A DE ESTUDIOS (ROC, artículo 34)
Esta figura, forma parte del equipo directivo. Es un órgano unipersonal de gobierno, al cual se le asignan las siguientes competencias:
·Sustituye al director en su ausencia.
·Ejerce la jefatura del personal docente.
·Coordina y vela porque se realicen las actividades (tanto de los alumnos como de los profesores):
oAcadémicas.
oDe orientación.
oComplementarias.
·Elabora horarios en colaboración con los órganos unipersonales (teniendo en cuenta la PGA) y vela por su estricto cumplimiento.
·Coordina las tareas de los equipos de ciclo.
·Coordina y dirige la acción de los tutores.
·Coordina las actividades de perfeccionamiento del profesorado.
·Organiza los actos académicos.
·Fomenta la participación de los distintos actores de la comunidad escolar.
·Participa en la elaboración de la propuesta de proyecto educativo y de la PGA, junto con el resto del equipo directivo.
·Favorece la convivencia en el centro y garantiza que se cumpla lo establecido en el reglamento del régimen interior y los criterios fijados por el consejo escolar.
·Organiza la atención y cuidado de los alumnos/as en los recreos y otras actividades no lectivas.
5.COMPETENCIAS DEL SECRETARIO/A (ROC, artículo 35)
Forma parte del equipo directivo y se da durante el mismo mandato que el director:
·Ordena el régimen administrativo del centro.
·Actúa como secretario de los órganos colegiados de gobierno del centro y levanta acta de las sesiones, tanto de claustro como de consejo escolar.
·Custodia los libros y archivos del centro.
·Expedita los certificados.
·Realiza el inventario general del centro y lo mantiene actualizado.
·Custodia y dispone el material didáctico (informático, audiovisuales…).
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