29 Abr
CONCEPTO DE PSICOMOTRICIDAD
La psicomotricidad integra la mente (psique) y el movimiento (motricidad), reconociendo la interdependencia entre las funciones neuromotrices y psíquicas.
Características:
- Globalidad: El movimiento es inseparable de los procesos psicológicos y relacionales.
- Expresión psicosomática: El movimiento es una vía fundamental de expresión del ser humano como unidad psicosomática.
- Desarrollo armónico: Participa en el desarrollo integral de la persona.
- Contexto psicosocial: Concibe al individuo como parte de una realidad psicosocial.
Objetivos:
El objetivo principal es el desarrollo armónico de la persona. Algunos objetivos específicos incluyen:
- Enriquecer las experiencias sensoriales, perceptivas, afectivas, cognitivas y motrices.
- Desarrollar una buena autoestima e imagen corporal.
- Experimentar el cuerpo en su totalidad e interacción con el entorno.
- Fomentar la expresividad motriz.
- Desarrollar la capacidad de comunicación y creación.
- Sentar las bases para aprendizajes posteriores.
- Restablecer o mantener competencias deficitarias.
ENFOQUES DE LA PSICOMOTRICIDAD
Psicomotricidad Dirigida:
Se basa en ejercicios estructurados y planificados por el psicomotricista para alcanzar competencias motrices específicas.
Ventajas:
- Menor preparación técnica requerida.
- Exámenes psicomotores estandarizados.
- Manuales con actividades estructuradas.
- Propuestas cerradas y adaptadas.
Inconvenientes:
- Enfoque rígido y directivo.
- Énfasis en lo motor y cognitivo.
- Posible desmotivación.
Psicomotricidad Vivenciada:
Promueve el movimiento libre y espontáneo, permitiendo la interacción con el entorno.
Ventajas:
- Desarrollo global de la persona.
- Libertad de conductas desadaptadas.
- Participación y colaboración.
- Placer en la acción.
Inconvenientes:
- Requiere gran preparación técnica y equilibrio personal del psicomotricista.
- Difícil aplicación en grupos grandes.
- Desvinculación de aspectos curriculares.
SITUACIONES PSICOMOTRICES
Situaciones Tónico-Emocionales:
El tono muscular como forma de comunicación emocional.
Detección:
- Placer del contacto táctil.
- Necesidad de desinhibición y descarga motora.
- Placer de la relajación.
Situaciones Sensoriomotoras:
Exploración del movimiento y percepción de las posibilidades corporales.
Detección:
- Acciones cinestésicas, laberíntico-vestibulares, posturales y exteroceptivas.
Situaciones Perceptivo-Motoras:
Movimiento con una finalidad concreta, manipulación de objetos y conocimiento del espacio-tiempo.
Detección:
- Juego con el espacio y el tiempo.
- Adaptación del juego a las propiedades del objeto.
Situaciones Proyectivo-Simbólicas:
Evocación y expresión corporal a través del simbolismo.
Detección:
- Juegos de fantasía, imitaciones, construcción y disfraces.
Situaciones Sígnico-Conceptuales:
La acción guiada por signos lingüísticos o iconográficos.
Detección:
- Carácter anticipatorio de la acción.
- Uso de signos arbitrarios e imágenes mentales.
- Organización interna del espacio-tiempo.
ELEMENTOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
Conciencia de sí mismo y Esquema Corporal:
El esquema corporal es el conocimiento y representación del propio cuerpo. La imagen corporal es la parte afectiva del esquema corporal.
Control Tónico:
Capacidad de adaptar el tono muscular a una acción concreta.
Control Postural:
Capacidad de modificar y mantener la postura del cuerpo, incluyendo el equilibrio, la coordinación y la disociación motriz.
Lateralidad:
Preferencia de uso de un hemicuerpo sobre el otro.
Estructuracion Espacio-Temporal:
Desarrollo de la representación del cuerpo en el espacio y el tiempo.
Control Respiratorio:
Control voluntario e involuntario de la respiración.
Control de las Praxias:
Secuencias de movimientos coordinados con un fin determinado.
FUNCIONES DEL EDUCADOR
En la Psicomotricidad Dirigida:
- Evaluación inicial.
- Establecimiento de objetivos.
- Programación de sesiones y actividades.
- Dirección de la sesión.
En la Psicomotricidad Vivenciada:
- Evaluación inicial.
- Establecimiento de objetivos.
- Creación de espacios y elección de materiales.
- Acompañamiento durante la sesión.
Ambos Enfoques:
- Proponer situaciones ajustadas al desarrollo evolutivo.
- Plantear objetivos, contenidos y actividades contextualizados.
- Complementar las necesidades e intereses de los niños.
- Incluir actividades para la adquisición de nuevas destrezas.
- Organizar materiales, espacios y tiempos para experiencias enriquecedoras.
LA OBSERVACIÓN
Técnica fundamental en la práctica psicomotriz, puede ser estructurada o no estructurada, grupal o individual.
INSTRUMENTOS DE REGISTRO
- Registros abiertos: Anotación narrativa de lo que ocurre durante la sesión.
- Registros cerrados: Recogida de aspectos específicos bajo parámetros predefinidos.
- Grabaciones: Registro audiovisual de la sesión.
PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN
Consideraciones para la intervención psicomotriz:
- Secuencia evolutiva del movimiento.
- Importancia del juego y la motivación.
- Ambiente cálido y afectivo.
- Seguridad y equilibrio del niño.
El Tiempo:
- Frecuencia y duración de las sesiones.
- Secuencia temporal: ritual de entrada, sesión y ritual de salida.
El Espacio:
Características de la sala de psicomotricidad.
Los Recursos Materiales:
Variedad de materiales para la estimulación psicomotriz.
EVOLUCIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD
Desde sus inicios en Francia a principios del siglo XX, la psicomotricidad ha evolucionado desde un enfoque terapéutico hacia una disciplina educativa que reconoce la importancia del movimiento en el desarrollo integral del niño.
CONCEPTOS CLAVE
- Debilidad motriz: Trastorno psicomotor caracterizado por torpeza en el movimiento.
- Paralelismo psicomotor: Relación entre alteraciones psíquicas y motoras.
- Etiología: Ciencia que estudia el comportamiento animal.
- Descarga motora: Subida repentina de la tonicidad muscular.
- Movimiento segmentario: Motricidad de partes específicas del cuerpo.
- Movimiento global: Motricidad del cuerpo en su conjunto.
Deja un comentario