08 Oct

Estrategias y Recursos Didácticos para la Enseñanza del Inglés en Educación Infantil

Principios Metodológicos para la Creación de un Banco de Recursos

La elaboración de un banco de recursos efectivo se basa en principios metodológicos sólidos que facilitan la adquisición del idioma en la etapa de Infantil.

Organización del Aula mediante Rincones de Aprendizaje

La distribución y organización de los recursos en el aula de inglés en Infantil debe hacerse en torno a un nexo común. Para ello, crearemos unos rincones o zonas de aprendizaje (E-A) que contengan los recursos más usados:

  • Rincón de juegos: Muy importante en estas edades, ya que fomenta la diversión, la motivación y el aprendizaje (balls, puzzles, dados, etc.).
  • Rincón de audio, canciones y música: Esencial para la comprensión oral y para practicar canciones en inglés (CDs, instrumentos musicales).
  • Recurso de canciones y rimas infantiles
  • Rincón audiovisual: Vídeos, DVD.
  • Rincón de material auténtico – Realia: Todos aquellos objetos reales que acerquen la cultura inglesa al alumnado sin salir del aula.
  • Rincón del ordenador: Programas, webs, etc.
  • Rincón de cuentos y dramatizaciones: Lectura y escenificación de cuentos (disfraces, marionetas).

La Importancia de la Creación de Materiales Propios

La creación de materiales, por su alto grado de motivación y por generar un contexto en el aula que propicia la comunicación y el desarrollo de las destrezas orales, debe formar parte de las actividades presentes en la programación de aula.

  • Además, fomentan la creatividad y estimulan el desarrollo madurativo del alumno.
  • Tienen un bajo coste al reciclar materiales usados.

Materiales Reciclables y Participación Activa

Los materiales que podemos reciclar incluyen:

  • Cajas de diferentes tamaños o que agruparemos según colores.
  • Tapones y botones para pegar en caretas.
  • Otros elementos de desecho.

Importante: La participación activa de los niños en las *actividades manuales* (*handcraft activities*) y hacerlos partícipes del resultado final de la elaboración del recurso ayudará a crear un ambiente positivo, relajado y motivador que nos servirá para controlar el filtro afectivo y, así, facilitar la adquisición y el aprendizaje.

Selección y Tipología de Materiales Didácticos

Materiales del Área de Inglés para Profesores y Alumnos de Educación Infantil

Debido a la gran cantidad de materiales existentes, debemos buscar y seleccionar aquellos que nos vayan a resultar de mayor utilidad, según los criterios citados.

De todos los materiales comercializados por las editoriales, debemos hacer una selección.

  • ¿Con qué criterios? (Se debe priorizar la adecuación a la edad, los objetivos curriculares y la metodología activa).

Materiales Específicos del Área de Inglés

Materiales usados exclusivamente para las actividades realizadas en el aula de lenguas extranjeras:

  • Fotos y flashcards: Imprescindibles. Suelen venir con los libros de texto, en cualquier librería especializada o las podemos elaborar a través de: Banco de imágenes y sonidos del CNICE.
  • Wallcharts (láminas murales o pósters): Presentes en casi todas las clases de Infantil, ya que se suelen utilizar indistintamente para la lengua materna y la lengua extranjera. Representan escenas cotidianas con gran calidad de detalles para poder trabajar distintos aspectos del lenguaje: aproximación a la realidad para crear situaciones que fomenten la comunicación. Suelen venir con los libros de texto.
  • Regletas o Cuisenaire rods: Económicas y estimulan la imaginación.

Publicaciones Editoriales y Recursos Impresos

Son los materiales publicados en papel: libros de texto, cuentos adaptados y materiales específicos para el profesor.

Han experimentado una rápida proliferación tras la entrada en vigor de la LOE y la inclusión del inglés en las políticas educativas.

Algunas de las publicaciones destacadas son:

  • Hello cheeky: Enfoque flexible para la enseñanza, muy útil para diferentes contextos y estilos de aprendizaje. Recursos como historias y marionetas lo convierten en un libro notable y motivador para el aprendizaje gradual, paso a paso.
  • Jelly beans: Para iniciar el aprendizaje del inglés. Incluye vocabulario y literatura tradicional y original relacionados con los contenidos. Contiene recursos para profesores (libro del profesor, CDs) y para alumnos (student’s book, stickers, wallcharts, puppets…).
  • Playschool A: Adaptado para 3-6 años, relata las aventuras de 4 protagonistas que guían al niño a lo largo del aprendizaje.
  • The big big box: Contiene cuadernos para que los padres se impliquen en el aprendizaje de inglés.
  • Hello Teddy: Teddy dirige el aprendizaje a través de historias (stories), cánticos (chants), rutinas y actividades TPR (Respuesta Física Total).
  • Cockie’s treehouse y Three in a tree: Sirve de nexo para trabajar otras áreas del currículo e incluye actividades de introducción a la lectoescritura.
  • Hippo & friends: 4 protagonistas que, a través de canciones y cuentos, inician a los niños en el inglés de forma natural. Además, incluye contenidos extra para trabajar celebraciones típicas como Halloween, Christmas, Easter.
  • Sunshine 1: Basado en el enfoque por tareas y elaborado según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

Integración de las Nuevas Tecnologías y Recursos Audiovisuales

Nuevas Tecnologías

Recursos Audiovisuales

  • DVDs.

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