16 Jun
Situación:
La familia esta compuesta por Luis padre, rosa madre, marta hija y mateo hijo. Luis se encuentra desempleado y ha caído en un estado de apatía profunda. Rosa trabaja jornadas extenuantes y, al llegar a casa, le relata a Marta 10 años sus angustias económicas y problemas de pareja, pidiéndole consejos (limites difusos). Matteo ha comenzado a mostrar agresividad en la escuela, pero los padres no asisten a las citaciones, argumentando que en casa no se porta así y que los profesores deben ver como lo resuelven. Ademas son una familia migrante que percibe discriminación en su barrio.
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. Modelo sistémico y ecológico
A)
Microsistemas
El hogar familiar, donde el desempleo de Luis y el estrés de Rosa afectan directaente el bienestar de los niños. B)
Mesosistema
Existe un quiebre en la relación familia-escuela ya que los padres no colaboran con el establecimiento. C)
Macrosistema
La cultura de discriminación migratoria y los prejuicios sociales que afectan la integración de la familia en el barrio.
Limites Familiares:
Difusos
Se observa entre Marta y Rosa, pues rosa confunde los roles al tratar a su hija como una confidente adulta, impidiendo vivir su etapa de niña.
Rígidos
Se observa entre la familia y la escuela, provocando desconexión y falta de apoyo mutuo para resolver la conducta de mateo.
ENFOQUES
Enfoque de Género
¿Por que? Para analizar cómo la construcción social del hombre como único proveedor esta afectando la salud mental de Luis tras quedar desempleado. Para que? Para promover una transformación en la dinámica familiar donde las responsabilidades y el sustento sean vitos como algo compartido, disminuyendo la presión sobre lui y la carga de rosa.
Enfoque Multicultural
Porque? Xq la familia es migrante y enfrenta discriminación institucional y social. Para que? Para recuperar su identdad histórica y que dejen de ser vistos como los otros, fomentando el respeto a su cultura en la escuela y barrio.
MODELOS
Modelo sistémico:
Porque? Porque el problema de Mateo es un síntoma de una dinámica relacional familiar deficiente. Para que? Para modificar la comunicación cómo restablecer límites saludables y de volver a Marta y Mateo sus roles de hijos coma líberándoles de cargas adultas.
Modelo centrado en la tarea
¿Por qué? Porque la familia necesita resolver problemas específicos y concretos de forma urgente. ¿Para qué? Para recordar tareas alcanzables como 1 Luis asistirá a un taller de capacitación laboral, 2 Rosa y Luis Irán juntos a la escuela de Mateo el próximo miércoles. El enfoque nos da el valor ético y la mirada Mientras que el modelo nos entrega las herramientas prácticas Para lograr que la familia recupere el bienestar integral
Teoría: responde al por qué ocurre? Y explica la realidad de forma abstracta. Enfoque: Responde al desde qué mirada? Este es el lente que orienta la intervención Por ejemplo el enfoque de derechos. Modelo: Responde a ¿cómo intervengo? Es la estructura práctica y organizada de actuar.
ENFOQUES
Enfoque de derechos
Analiza desigualdades de poder y ve las personas como titulares de Derecho no sólo beneficiarios.
Enfoque de género
Observa y transforma las desigualdades en los roles y posiciones del hombre y mujeres.
Enfoque multicultural
Ve la diversidad como oportunidad para fomentar tolerancia y respeto.
MODELOS
Modelo sistémico
La idea central es ver a la familia como un todo no tiene solo una causa, Homoestasis : La familia busca equilibrio aunque el funcionamiento sea disfuncional Y hay límites existen límites entre roles y subsistemas ejemplos: rígidos , difusos , saludables. modelo ecológico: Considera que existe una relación con el entorno Y tiene etapas macrosistema , exosistema , Mesosistema y Microsistema. Todo cambia por el cronosistema. El objetivo del modelo ecológico es comprender a la persona dentro de su contexto , identificar factores de riesgo y protección , fortalecer de apoyo. Modelo en crisis: Busca ver si hay una situación urgente ahora, recupera el equilibrio ante un evento inesperado.
Modelo centrado en la tarea
Busca resolver con metas específicas com La resolución de problemas mediante acciones concretas por ejemplo calendario de tarea mensual.
Modelos psicosocial
Se centra en qué está sintiendo y viviendo la persona Busca entender su historia personal y emociones del individuo.
Modelo de resolución de problemas
Busca Ver si necesita el usuario aprender a decidir por sí mismo. Su foco es fortalecer la autonomía y las habilidades de las personas.
Límites familiares: sistémico
A) rígidos: distancia, poca comunicación, cada 1 solo. B) Difusos : Roles difusos, falta de privacidad , Involucramiento. C) Claros: apoyo mutuo respetando la individualidad.
Sistemas de Bromfenbrenner: ecológico
Micro: entornos cercano familia. Meso : Relación entre el entorno (familia escuela). Exosistema : en tornos indirectos (trabajo de los padres) . Macro : cultura y valores sociales.
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