27 Feb
Elementos que conforman la comunicación
Llamamoscomunicaciónal proceso por el cual se transmite una información entre un emisor y un receptor
Funciones de la lengua
Refiere al uso de la lengua que hace un hablante. Son los diferentes objetivos, propósitos y servicios que se le dan al lenguaje al comunicarse, dándose una función del lenguaje por cada factor que tiene éste, en donde la función que prevalece es el factor en donde más se pone énfasis al comunicarse
Clasificación y características de los textos personales
Son escritos
de carácter privado destinados al uso propio o dirigidos a un familiar, amigo o
persona de confianza.
Pueden ser de uso propio como los apuntes de clase, los resúmenes las fichas de
trabajo, el diario personal o la
agenda. O dirigidos a otras personas como las cartas, telegramas o mensajes
electrónicos.
En estos textos es importante el orden, la claridad, la propiedad y la
corrección, aunque está permitido utilizar un
lenguaje coloquial y a veces vulgar y también hay más libertad en la
redacción.
La intención comunicativa de estos textos es muy variada: pueden utilizarse
para informar o pedir información de
algo, como recordatorio, diversión, recomendación, orden, prohibición o
solicitud.
Las funciones lingüísticas que predominan en este tipo de textos son:
– Emotiva: porque se expresan sentimientos.
– Apelativa: porque a veces pretende influir en el receptor.
– Referencial: porque se informa algo.
Lascaracterísticas externasde los textos personales son:
a) Esquema de presentación: que a simple vista y por su estructura nos permite
distinguir si se trata de un apunte, carta, etc. y saber si van dirigidos a
otra persona o si son de
uso propio.
b) Organización de contenidos: que es muy variable dependiendo del tipo de
texto de que se trate
Lascaracterísticas internasson:
•Subjetividad: refleja la manera de pensar y sentir del emisor.
•Léxico coloquial: es cotidiano y predominan las
•connotaciones.
•Sintaxis: simple, sencilla, a veces rompe con la estructura gramatical.
•Contexto: determinado por el lugar donde se ubica el mensaje, y el ambiente
cultural del emisor.
•Modo discursivo: que puede ser enunciativo, interrogativo, exclamativo,
imperativo, etc.
•Prototipo textual: narrativo, descriptivo, explicativo y expositivo.
Los textos personales se clasifican de la siguiente manera:
Definición:son textos dirigidos a amigos, familiares y conocidos, con diversos propósitos para tratar asuntos de carácter privado
Clasificación y características de los textos escolares
Los textos funcionales escolares
Se define como la exposición abreviada en la que se identifican los elementos
esenciales y relevantes del material estudiado y se
dejan de lado detalles complementarios. Aunque está constituido por las ideas
principales de un texto, al escribirlo agregamos nexos (conjunciones,
preposiciones, frases explicativas) para dar coherencia y sentido al escrito y
evitar confusiones.
Algunos Ejemplos:
Cuadro sinóptico
El mapa conceptual
El blog
En la vida escolar encontramos varios tipos de texto funcional que es necesario saber redactar para mantener un buen rendimiento académico satisfactorio y facilitar el aprendizaje.
Son documentos que registran o exponen información que evidencia la aprehensión de saberes; por tanto, los procesos tanto de enseñanza como de aprendizaje.
Textos escolares
Se consideran características internas el empleo de un lenguaje formal y la consideración de las propiedades textuales (adecuación, coherencia y cohesión).
RESUMEN:
Se define como la exposición abreviada en la que se identifican los elementos esenciales y relevantes del material estudiado y se dejan de lado detalles complementarios. Aunque está constituido por las ideas principales de un texto, al escribirlo agregamos nexos (conjunciones, preposiciones, frases explicativas) para dar coherencia y sentido al escrito y evitar confusiones.
Un resumen compacta el texto y debe conservar su sentido, ilación y claridad, de tal manera que cuando se lea sea comprensible.
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. ¿PARA QUÉ SIRVE?
Para auxiliarnos en la comprensión de un texto.
Para fichas de trabajo sobre un tema.
Para preparar exámenes.
¿CÓMO SE ELABORA?
Se lee cuidadosamente el texto.
Se investiga el significado de las palabras desconocidas.
Se subrayan las ideas principales
Se integran las ideas principales
MAPA CONCEPTUAL:
Los mapas conceptuales son instrumentos de representación de los conocimientos sencillos y prácticos, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales complejos y facilitar tanto el aprendizaje como la enseñanza. Tienen su origen en las teorías sobre la psicología del aprendizaje.
Su objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Los conceptos están incluidos en cajas o círculos, mientras que las relaciones entre ellos se explicitan mediante líneas que unen sus cajas respectivas. Las líneas, a su vez, tienen palabras asociadas que describen cuál es la naturaleza de la relación que liga los conceptos
Clasificación y características de los textos expositivos
Untexto expositivoes el que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Su finalidad es informar de temas de interés general para un público no especializado, sin conocimientos previos. Pertenecen a este tipo de textos: las conferencias, los libros de texto, los artículos periodísticos, exámenes y reseñas, entre otros.
Los textos expositivos son aquellos que establecen un tema o argumento que proporciona un discurso oral, ya que este contiene argumentos sociales de uno o varios temas; es decir, puedes escoger un tema o varios para salir a hacer un discurso o exposición.
Por otro lado, los especializados que no informan sino que pretenden hacer comprender aspectos científicos, por lo que exigen un receptor más especializado, con un mayor grado de conocimiento del tema. Presentan, por tanto, una mayor complejidad sintáctica y léxica. Pertenecen a este lostextos científicos, jurídicos y humanísticos.
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