17 Jun
Disfemia (Tartamudez)
Definición
La Disfemia es un trastorno de la fluidez verbal que se manifiesta mediante repeticiones, bloqueos o alargamientos de sonidos, sílabas o palabras, interfiriendo con el flujo natural del habla.
Clasificación y Características
- Producción: Afecta la fluidez en la producción de palabras.
- Funcional: Puede tener una predisposición genética; no hay una causa orgánica evidente, aunque podría existir un aspecto neurológico o emocional.
- Central: Vinculado a actividades cerebrales que ayudan a manejar la fluidez al hablar.
- Habla: La dificultad influye en la fluidez de la expresión oral, no en la forma del lenguaje.
- Desviación: El progreso en el habla no avanza como se espera, presentando más disfluencias de lo normal en la niñez.
- Congénito: En la mayoría de los casos es congénito y se manifiesta en los primeros años de vida.
Intervención en el Aula
La intervención puede ser indirecta, enfocada en formar y asesorar a la familia para favorecer un ambiente relajado y sin presión. La intervención directa trabaja el control de la fluidez con técnicas como:
- El habla rítmica.
- La coordinación fonorrespiratoria.
- El enmascaramiento.
Recomendaciones para Padres y Tutores
- Mantener la calma ante las disfluencias.
- No acabar sus frases y hablar despacio para ser un buen modelo.
- Crear un ambiente positivo.
- No prestar atención en cómo lo dice, sino en lo que dice.
Disglosia
Definición
La Disglosia es una afección del habla caracterizada por dificultades al articular sonidos, causadas por deformidades o cambios físicos en los órganos del habla como la lengua, el paladar o los labios.
Clasificación y Características
- Producción: Afecta la capacidad de crear sonidos del habla de manera adecuada.
- Orgánico: Su origen es físico, dado que las alteraciones están relacionadas con deformidades o problemas en los órganos de la producción del habla.
- Periférico: Inconveniente en los órganos externos que participan en la articulación, como los músculos de la boca y la lengua.
- Habla: Afecta la manera de pronunciar y la articulación de los sonidos, sin involucrar problemas en la comprensión o estructura del lenguaje.
- Desviación: El desarrollo de los órganos del habla no sigue el proceso normal.
- Congénito o Adquirido: Es congénito si la alteración existe desde el nacimiento y adquirido si ocurre tras un accidente o cirugía.
Intervención
La intervención debe ser lo más temprana posible; cuanto más pequeño sea el niño, el pronóstico es más positivo. Si no se afianza a tiempo, los órganos fonatorios pierden plasticidad y la corrección se vuelve más difícil.
Objetivos de la Intervención
- Aceptación de errores como parte del aprendizaje.
- Mejor producción de sonidos en contexto fonético.
- Disfrutar y entender la utilidad de la intervención.
- Adquisición fonética gradual.
- Comunicación constante entre familia y educadores.
- Asociación de sensaciones cenestésicas y auditivas para una mejor percepción del habla.
Recomendaciones para Familiares
- Correcciones suaves y sin ejercer presión.
- Consultar a un especialista en logopedia.
- Mantener una actitud calmada y positiva.
Recomendaciones para Tutores
- Asegurarse de que el entorno favorezca la pronunciación.
- Colaborar con el equipo de orientación y logopedia.
- Evitar correcciones constantes.
Disartria
Definición
La Disartria es un trastorno de la fluidez y articulación del habla causado por problemas neurológicos que influyen en el control de los músculos, generando dificultades para coordinar los movimientos necesarios para hablar de forma clara y comprensible.
Clasificación y Características
- Producción: Afecta la capacidad de pronunciar sonidos de manera clara y fluida.
- Orgánico: Problemas neurológicos resultado de un daño en el sistema nervioso que impacta en los músculos responsables del habla.
- Central: Vinculado a un problema en el Sistema Nervioso Central (cerebro o tronco encefálico), que regula los movimientos de los músculos del habla.
- Habla: Impacta la capacidad de hablar, pero no altera la forma del lenguaje.
- Desviación: El progreso del habla no sigue el desarrollo habitual.
- Congénito o Adquirido: Es congénito (ej. Parálisis Cerebral) o adquirido (debido a daños en el cerebro).
Intervención en Lenguaje y Voz
La intervención se enfoca en:
- Postura (por falta de rigidez del tono muscular).
- Respiración.
- Fonación (porque la voz se vuelve ronca/grave).
- Articulación.
Recomendaciones para Padres y Familiares
- No interrumpir al niño ni finalizar sus oraciones.
- Trabajar con especialistas.
- Considerar el apoyo tecnológico o alternativo (comunicación aumentativa y alternativa).
Dislalia
Definición
La Dislalia es un problema de articulación del habla que ocurre cuando el niño no pronuncia bien ciertos sonidos, no provocada por daño físico o neurológico, y suele aparecer en la infancia durante el desarrollo del habla.
Clasificación y Características
- Producción: Problemas para articular algunos sonidos al hablar.
- Funcional: No hay una causa física o neurológica reconocible; es una alteración funcional en el desarrollo del habla.
- Periférico: Afecta a los órganos periféricos del habla (lengua, labios, etc.), que no funcionan bien en coordinación.
- Habla: Impacta en cómo se pronuncian los sonidos, pero no en la estructura del lenguaje ni en su uso.
- Retraso: El progreso del habla avanza de manera esperada, pero a un ritmo más lento de lo normal. Si continúa más allá de los 5 a 6 años, se puede considerar una desviación.
- Congénito: Se manifiesta desde los primeros años en el proceso de hablar, aunque no se relaciona con deformidades físicas.
Objetivos de la Intervención
Se trabaja primero en aspectos que obstaculicen la normal masticación, deglución o respiración, y después en la pronunciación.
Recomendaciones para Padres
- Hablar de manera pausada y clara.
- Corregir sin pedir que lo repita.
- Jugar a actividades de reconocer sonidos.
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