06 Nov
¡Escribe tu texto aquí!1.- LA COMUNICACIÓN HUMANA.
El ser humano vive en comunidad y, por lo tanto, necesita interactuar y relacionarse con las personas del entorno que le rodea. En este sentido, la comunicación se considera una necesidad básica. Precisamente una de las carácterísticas que define a las personas es su capacidad para comunicarse a través del lenguaje.
Comunicarse quiere decir establecer algo en común con alguien, es decir, compartir ideas, emociones, necesidades y, en general cualquier tipo de información.
Comunicarse es oír, ver, percibir, escuchar, mirar, palpar, gustar, sentir, vibrar etc, y las personas lo hacemos desde que nacemos. En el proceso de comunicación hay un intercambio entre individuos que puede realizarse mediante sonidos, mímica, gestos, expresión facial´, grafismos, símbolos, etc, aunque la mayoría de las personas utilizan el habla como medio de expresión para comunicarse cotidianamente. Elhabla es el vehículo mediante el cual los pensamientos son expresados en la comunicación oral. Sin embargo, veremos que muchas personas, por diferentes razones, no disponen del habla o pueden hacer uso de ella con muchas limitaciones, en estos casos se deberá implantar un sistema alternativo o aumentativo de comunicación (SAAC)
Comunicarse quiere decir establecer algo en común con alguien, es decir, compartir ideas, emociones, necesidades y, en general cualquier tipo de información.
Comunicarse es oír, ver, percibir, escuchar, mirar, palpar, gustar, sentir, vibrar etc, y las personas lo hacemos desde que nacemos. En el proceso de comunicación hay un intercambio entre individuos que puede realizarse mediante sonidos, mímica, gestos, expresión facial´, grafismos, símbolos, etc, aunque la mayoría de las personas utilizan el habla como medio de expresión para comunicarse cotidianamente. Elhabla es el vehículo mediante el cual los pensamientos son expresados en la comunicación oral. Sin embargo, veremos que muchas personas, por diferentes razones, no disponen del habla o pueden hacer uso de ella con muchas limitaciones, en estos casos se deberá implantar un sistema alternativo o aumentativo de comunicación (SAAC)
1.2 COMPONENTES DEL LENGUAJE
El aprendizaje correcto del lenguaje debe equilibrar adecuadamente estos tres componentes:
Nivel semántico: entender el significado de las palabras y de las combinaciones que se realizan con ellas (lo que se dice)
Nivel fonológico: comprender y emitir los sonidos del habla (cómo se dice).
Nivel pragmático: comprender cómo se debe participar en una comunicación eficaz y adecuada con los demás (por qué se dice)
Dichos componentes son esenciales a la hora de diagnosticar problemas comunicativos que puedan darse en personas con patologías o deficiencias físicas o sensoriales. Por ejemplo, las personas con autismo tienen problemas con el uso del lenguaje, sin embargo una persona operada de la laringe tiene problemas en la forma, es decir, en cómo se dice, en la expresión.
1.3 PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Para que el lenguaje emitido por una persona pueda ser considerado correcto, debe cumplir una serie de condiciones.
::Uso preciso de las palabras según su significado.
::Vocabulario con calidad y en cantidad.
::Articulado con claridad.
::Adecuada forma gramatical.
::Ritmo y velocidad apropiados.
::Volumen de voz audible.
::tono adecuado a la edad y al sexo.
::Entonación de las frases en concordancia con su significado y necesidades expresivas.
El aprendizaje correcto del lenguaje debe equilibrar adecuadamente estos tres componentes:
Contenido
Nivel semántico: entender el significado de las palabras y de las combinaciones que se realizan con ellas (lo que se dice)
Forma
Nivel fonológico: comprender y emitir los sonidos del habla (cómo se dice).
Uso
Nivel pragmático: comprender cómo se debe participar en una comunicación eficaz y adecuada con los demás (por qué se dice)
Dichos componentes son esenciales a la hora de diagnosticar problemas comunicativos que puedan darse en personas con patologías o deficiencias físicas o sensoriales. Por ejemplo, las personas con autismo tienen problemas con el uso del lenguaje, sin embargo una persona operada de la laringe tiene problemas en la forma, es decir, en cómo se dice, en la expresión.
1.3 PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Para que el lenguaje emitido por una persona pueda ser considerado correcto, debe cumplir una serie de condiciones.
::Uso preciso de las palabras según su significado.
::Vocabulario con calidad y en cantidad.
::Articulado con claridad.
::Adecuada forma gramatical.
::Ritmo y velocidad apropiados.
::Volumen de voz audible.
::tono adecuado a la edad y al sexo.
::Entonación de las frases en concordancia con su significado y necesidades expresivas.
1.4 LOS Códigos DE COMUNICACIÓN
Un código es un sistema de signos y de reglas que permite formular y comprender mensajes. Podemos distinguir dos tipos de códigos: los lingüísticosy los no lingüísticos.
Código lingüístico:
Es lo que utilizamos habitualmente, es el código lingüístico verbal, que puede ser oral o escrito. Este código se concreta en los diferentes idiomas: castellano, inglés, ruso etc. También existen códigos lingüísticos no verbales como el braille o la lengua de signos.
Los códigos no lingüísticos no están sujetos a la complejidad del lenguaje y pueden ser visuales, gestuales o acústicos. Visuales: señales de tráfico, banderas etc. Gestuales: gestos. Acústicos: sonido de las campanas, sirenas etc.
Un signo es una representación perceptible por los sentidos (significante), de una realidad (significado). Se pueden dividir en tres tipos:
índice, icono y símbolo.
Es un signo que permite deducir la presencia de un fenómeno, debido a la relación que existe entre ellos. Por ejemplo, si se ve humo, se supone que hay fuego o si se ve un cielo lleno de nubes muy oscuras, se piensa en una tormenta.
Es un signo creado en función de una relación de semejanza, que tiene como finalidad representar el objeto o concepto al que se asemeja. Por ejemplo, la figura de un señor o una señora en la puerta de unos servicios es un icono.
Es un signo que se ha creado por convencíón, costumbre o decisión social. Son símbolos, por ejemplo, las luces de los semáforos, los números, las palabras y, en general, todos los signos lingüísticos.
Un código es un sistema de signos y de reglas que permite formular y comprender mensajes. Podemos distinguir dos tipos de códigos: los lingüísticosy los no lingüísticos.
Código lingüístico:
Es lo que utilizamos habitualmente, es el código lingüístico verbal, que puede ser oral o escrito. Este código se concreta en los diferentes idiomas: castellano, inglés, ruso etc. También existen códigos lingüísticos no verbales como el braille o la lengua de signos.
Los códigos no lingüísticos no están sujetos a la complejidad del lenguaje y pueden ser visuales, gestuales o acústicos. Visuales: señales de tráfico, banderas etc. Gestuales: gestos. Acústicos: sonido de las campanas, sirenas etc.
Signos y tipos de signos
Un signo es una representación perceptible por los sentidos (significante), de una realidad (significado). Se pueden dividir en tres tipos:
índice, icono y símbolo.
Índice:
Es un signo que permite deducir la presencia de un fenómeno, debido a la relación que existe entre ellos. Por ejemplo, si se ve humo, se supone que hay fuego o si se ve un cielo lleno de nubes muy oscuras, se piensa en una tormenta.
Icono:
Es un signo creado en función de una relación de semejanza, que tiene como finalidad representar el objeto o concepto al que se asemeja. Por ejemplo, la figura de un señor o una señora en la puerta de unos servicios es un icono.
Símbolo:
Es un signo que se ha creado por convencíón, costumbre o decisión social. Son símbolos, por ejemplo, las luces de los semáforos, los números, las palabras y, en general, todos los signos lingüísticos.
2. EL LENGUAJE
2.1 EL LENGUAJE Y LA FUNCIÓN COMUNICATIVA
El lenguaje es un código simbólico y estructurado de signos orales y escritos dotados de un significado comprensible para todas las personas que pertenecen a una misma comunidad lingüística.
Distintos aspectos del lenguaje:
::Como habilidad comunicativa: En este sentido hemos insistido en el hecho de que el lenguaje cumple esta función si las personas utilizan el mismo código, español, inglés, mandarinetc. De comunicación.
::Permite vincular ideas y objetos reales con los símbolos que las representan. Es decir, la vinculación entre significantes, signos significado, objetos, situaciones, acontecimientos etc., que pueden estar presentes o no. Para llevar a cabo esta asociación el ser humano necesita de una función cerebral que le permita llevar a cabo dicha conexión: la función simbólica.
::Para desarrollar la función simbólica el lenguaje es esencial, pues participa en la organización del pensamiento. Es decir, el pensamiento evoluciona con el lenguaje y sin él la función cognitiva se ve afectada.
Distintos aspectos del lenguaje:
::Como habilidad comunicativa: En este sentido hemos insistido en el hecho de que el lenguaje cumple esta función si las personas utilizan el mismo código, español, inglés, mandarinetc. De comunicación.
::Permite vincular ideas y objetos reales con los símbolos que las representan. Es decir, la vinculación entre significantes, signos significado, objetos, situaciones, acontecimientos etc., que pueden estar presentes o no. Para llevar a cabo esta asociación el ser humano necesita de una función cerebral que le permita llevar a cabo dicha conexión: la función simbólica.
::Para desarrollar la función simbólica el lenguaje es esencial, pues participa en la organización del pensamiento. Es decir, el pensamiento evoluciona con el lenguaje y sin él la función cognitiva se ve afectada.
2.2 MECANISMOS FISIÓLógicos DEL LENGUAJE
La comunicación mediante el lenguaje verbal requiere la participación de diversas estructuras y sistemas fisiológicos. Este proceso lo podemos sintetizar en tres fases: una de recepción, una de procesamiento y otra de expresión.
::La recepción del mensaje. El mensaje llega en forma de sonido, es decir, vibraciones del aire, a la vía auditiva. En el oído interno las vibraciones son transformadas en impulsos nerviosos que, a través del nervio auditivo, van al cerebro.
::El procesamiento de la información y la respuesta. Estos impulsos llegan al cerebro, donde se deberá procesar, descodificar e interpretar la información recibida y construir un mensaje de respuesta. Esto es posible debido a la parcelación del cerebro en diversas áreas que se ocupan de funciones específicas. En estos procesos que hemos visto intervienen: el área de descodificación o área de Wernicke. A esta área llegan los impulsos nerviosos para ser descodificados. Esta zona, junto con las áreas de asociación auditiva, forma una unidad funcional destinada a la comprensión del significado de las palabras. El área de codificación o área de Broca. Es la zona del cerebro encargada de la codificación del lenguaje, incluyendo todo el proceso de construcción, ideación y la elaboración de los mensajes, en forma de impulsos nerviosos. La comprensión de las frases y su respuesta es posible gracias a la conexión entre las dos áreas.
::La emisión de la respuesta. El aparato bucofonador o fonoarticulatorio es el responsable de transformar en sonido articulado los mensajes que recibe el cerebro en forma de impulsos nerviosos. Los principales componentes del aparato bucofonador son: el aparato respiratorio, las cuerdas vocales (donde se crea el sonido), un sistema de articulación que permite que el sonido creado en las cuerdas vocales adquiera carácterísticas de habla. Las partes implicadas en la articulación son: los dientes, los labios, el paladar, el velo del paladar y la lengua. Una caja de resonancia del sonido, que lo constituyen las fosas nasales, boca, faringe etc.
La comunicación mediante el lenguaje verbal requiere la participación de diversas estructuras y sistemas fisiológicos. Este proceso lo podemos sintetizar en tres fases: una de recepción, una de procesamiento y otra de expresión.
::La recepción del mensaje. El mensaje llega en forma de sonido, es decir, vibraciones del aire, a la vía auditiva. En el oído interno las vibraciones son transformadas en impulsos nerviosos que, a través del nervio auditivo, van al cerebro.
::El procesamiento de la información y la respuesta. Estos impulsos llegan al cerebro, donde se deberá procesar, descodificar e interpretar la información recibida y construir un mensaje de respuesta. Esto es posible debido a la parcelación del cerebro en diversas áreas que se ocupan de funciones específicas. En estos procesos que hemos visto intervienen: el área de descodificación o área de Wernicke. A esta área llegan los impulsos nerviosos para ser descodificados. Esta zona, junto con las áreas de asociación auditiva, forma una unidad funcional destinada a la comprensión del significado de las palabras. El área de codificación o área de Broca. Es la zona del cerebro encargada de la codificación del lenguaje, incluyendo todo el proceso de construcción, ideación y la elaboración de los mensajes, en forma de impulsos nerviosos. La comprensión de las frases y su respuesta es posible gracias a la conexión entre las dos áreas.
::La emisión de la respuesta. El aparato bucofonador o fonoarticulatorio es el responsable de transformar en sonido articulado los mensajes que recibe el cerebro en forma de impulsos nerviosos. Los principales componentes del aparato bucofonador son: el aparato respiratorio, las cuerdas vocales (donde se crea el sonido), un sistema de articulación que permite que el sonido creado en las cuerdas vocales adquiera carácterísticas de habla. Las partes implicadas en la articulación son: los dientes, los labios, el paladar, el velo del paladar y la lengua. Una caja de resonancia del sonido, que lo constituyen las fosas nasales, boca, faringe etc.
Deja un comentario