Compendio de Textos: Exploración de Temas Sociales y Éticos

A continuación, se presentan textos revisados que abordan diversas temáticas sociales, desde el consumismo hasta las dinámicas relacionales y el impacto de los medios de comunicación.

Texto 19: La Navidad y el Consumo Desmedido

“Vuelve a ser Navidad…”

Vuelve a ser Navidad y el consumismo desmesurado, que ya de por sí llena diariamente nuestras vidas, aumenta hasta límites inimaginables. Los medios de comunicación nos bombardean con publicidad de juguetes, bebidas, perfumes…

Resumen del Texto 19

La Navidad provoca un aumento del consumismo, especialmente a través de la publicidad que promueve juguetes, bebidas y perfumes. Estos anuncios a menudo refuerzan el sexismo, la competitividad y la violencia. Sin embargo, los juguetes son herramientas importantes para la educación de los niños y niñas, ya que les permiten relacionarse, aprender valores y formar su manera de ser. Por eso, se propone un consumo responsable que evite los prejuicios de género y fomente la solidaridad, el compañerismo y el respeto por la naturaleza, regalando juguetes que transmitan valores positivos y educativos.

Tema Central

Exhortación al consumo responsable de juguetes.

Texto 18: La Importancia del Mensaje en la Música

Cuidado con la letra (adaptación)

El debate sobre las letras de las canciones está ahí: vamos a reflexionar un poco sobre este asunto.

Resumen del Texto 18

Algunas letras de canciones populares contienen mensajes sexuales y sexistas que pueden resultar nocivos, especialmente para niños y niñas. Aunque la sexualidad y el arte han estado siempre relacionados, ciertos contenidos promueven violencia o desigualdad y no son educativos. Iniciativas como la del Instituto Vasco de la Mujer-Emakunde buscan señalar estas canciones para fomentar la reflexión sobre la igualdad, el respeto y la educación, sin censurar ni prohibir la libertad de expresión, que también tiene límites cuando se glorifica la violencia.

Tema Central

Reflexión sobre el contenido de las canciones y su impacto en la educación y la igualdad.

Texto 17: La Cultura de la Exhibición en Redes Sociales

Parvulario

Eran tres chicas simpáticas, parte de un grupo de alumnos de periodismo de una ciudad latinoamericana. Al terminar la clase me preguntaron (Leila Guerrero, El País, 12/07/2017).

Resumen del Texto 17

El autor analiza cómo las redes sociales han transformado la manera de tomar y compartir fotos, convirtiendo muchas imágenes en simples demostraciones de presencia o “egotrip”. Muchas personas solo se toman fotos para mostrarlas en internet, renunciando incluso a momentos que podrían disfrutar por sí mismos si no pueden publicarlos. Esta necesidad de exhibirse recuerda actitudes infantiles y refleja un comportamiento superficial en el que la validación de otros predomina sobre la experiencia real.

Tema Central

Crítica al uso excesivo de las redes sociales y la necesidad de mostrarse constantemente.

Ejemplos de Anáforas Identificadas

• “les dije” → anafórica, hace referencia a las tres chicas.
• “no la suban” → anafórica, la se refiere a la foto.
• “importarles un bledo” → anafórica, les se refiere a las personas a las que iba dirigida la foto.
• “pidiéndole una foto” → anafórica, le se refiere a las chicas que pedían la foto.

Texto 15: El Poder Enriquecedor de la Lectura

La lectura nos hace más felices y nos ayuda a afrontar mejor la existencia. Los lectores están más contentos y satisfechos que los no lectores (Emma Rodríguez. Adaptado de El País, 22/01/2016).

Resumen del Texto 15

La lectura produce beneficios para las personas, ya que aumenta la felicidad, el optimismo y la satisfacción con la vida, y reduce la agresividad y el estrés. Además, activa diferentes áreas del cerebro y mejora la empatía, el autoconocimiento y la inteligencia emocional. Identificarse con los protagonistas de las historias permite comprender mejor a los demás y reflexionar sobre dilemas morales y emocionales. Centros como la School of Life utilizan los libros como herramienta para superar conflictos personales, demostrando que leer es un hábito enriquecedor que aporta bienestar y desarrollo personal.

Tema Central

Alabanza de la lectura por sus beneficios personales y sociales.

Ejemplos de Anáforas Identificadas

• “Empatizamos con él” → anafórica, hace referencia a “el personaje de una novela” mencionado justo antes.
• “dejar de practicarla.” → anafórica, la se refiere a la lectura, mencionada previamente como hábito positivo.
• “su primera y su última página” → anafórica, su hace referencia a un libro, mencionado antes.

Texto 13: La Brecha entre Riqueza y Pobreza

Ricos de abajo

No se trata de acabar con la riqueza. Se trata más bien de acabar con la pobreza. Eso es lo que no se acaban de grabar en la conciencia todos aquellos que despotrican imbecilidades en contra de lo que ha de suponer un garante público para la dignidad humana.

Resumen del Texto 13

La extrema concentración de riqueza en pocas manos contrasta con la pobreza de millones de personas, muchas de las cuales pasan hambre a diario. Solo 62 personas poseen lo mismo que 3.500 millones, aunque no trabajen un millón de veces más. Según Oxfam, la solución pasa por políticas públicas que gestionen recursos esenciales y reduzcan la desigualdad, sin eliminar las diferencias económicas. Cediendo parte de la riqueza de los más ricos se podría mejorar la vida de millones, garantizando derechos básicos y fomentando la justicia social. La ciudadanía tiene un papel activo: votar, protestar y exigir cambios para que las decisiones políticas prioricen al conjunto del pueblo.

Tema Central

Reivindicación de la igualdad y la justicia social frente a la concentración extrema de riqueza.

Ejemplos de Anáforas Identificadas

• “se lo han ganado” (2.º párrafo) → anafórica, hace referencia a las 62 personas que concentran la riqueza mundial.
• “sus oídos” (3.º párrafo) → anafórica, hace referencia a los lectores / la ciudadanía a quienes se dirige el mensaje.
• “duele saberla” (4.º párrafo) → anafórica, la se refiere a la idea de que la solución es simple en teoría pero difícil de ejecutar.
• “Ellos seguirían siendo ricos” (4.º párrafo) → anafórica, Ellos hace referencia a los 62 milmillonarios mencionados antes.
• “los otros dejarían de ser pobres” (4.º párrafo) → anafórica, los otros se refiere a los millones de personas que viven en pobreza.

Texto 14: Diversidad en el Amor

Amor sin edad

Muchos, muchísimos jóvenes se sienten atraídos por mujeres mayores al menos durante una época de sus vidas, de la misma manera que muchas chicas se sienten alguna vez atraídas por los hombres de edad.

Resumen del Texto 14

La atracción entre personas de diferentes edades, especialmente cuando un hombre joven se enamora de una mujer mayor, sigue siendo objeto de prejuicios sociales que distorsionan la percepción de estas relaciones. Tradicionalmente se ha visto normal que un joven se fije en una mujer mayor, pero no al revés. Sin embargo, ejemplos de mujeres famosas con amantes jóvenes han ayudado a cambiar esta visión. Reconocer y aceptar estas relaciones permite disfrutar de la madurez, la experiencia y la vitalidad de los amantes más jóvenes, fomentando relaciones basadas en respeto, pasión y aprendizaje mutuo.

Tema Central

Defensa de las relaciones amorosas entre personas de diferente edad y crítica a los prejuicios sociales.

Ejemplos de Anáforas Identificadas

• “sus vidas” (1.º párrafo) → anafórica, hace referencia a los jóvenes y chicas mencionados al inicio que se sienten atraídos por personas mayores.
• “su manera distinta…” (3.º párrafo) → anafórica, su se refiere a la mujer mayor y su forma de querer más madura y comprensiva.
• “decirle” (última línea) → anafórica, le hace referencia a la mujer madura que se queja de la “edad de la invisibilidad”.

Etiquetas: anaforas, beneficios de la lectura, consumo responsable, desigualdad económica, Redes sociales, relaciones intergeneracionales, sexismo en medios