Situación del Centro Educativo y Contexto

Centro periférico situado en una zona con una población de nivel socioeconómico y cultural medio-bajo. Este centro de Educación Infantil y Primaria, constituido por nueve aulas, se encuentra en el norte de la isla de Tenerife.

• La ocupación de la mayor parte de las familias es primordialmente en el sector servicios. Además, como complemento a la economía familiar, un gran número de la población se dedica al sector agrícola, lo que implica que los padres y madres estén prácticamente todo el día fuera de sus hogares.
• Aunque poseen un nivel socioeconómico y cultural medio-bajo, se observa en ellas una gran inquietud e interés por la formación de sus hijos, así como un aumento en las expectativas culturales, lo que se refleja en la escuela con un éxito escolar considerable.
• Instalaciones: un salón de actos, un laboratorio, un aula de música, biblioteca, gimnasio, parque infantil y un comedor. También cuenta con un polideportivo, formado por una cancha de baloncesto y un campo de fútbol.
• Ratio: 25 alumnos por clase.
• Personal docente: Un profesor por aula.
• Curso: 6º de Primaria.
• Trimestre: Tercer trimestre.
• Área: Ciencias Naturales.
• Unidad Didáctica: El Suelo Volcánico Canario.

Objetivos Generales de la Unidad

• Conocer los tipos de suelos volcánicos y los volcanes canarios.
• Identificar las características del suelo canario.
• Identificar los principales volcanes de Canarias.

Temporalización

Cada clase tiene una duración de 50 minutos. Esta parte de la unidad se desarrollará en 4 días. El último día se realizará una evaluación, y al 5º día se entregarán las calificaciones.

Motivación

La escuela tradicional a menudo carecía de motivación y no intentaba desarrollar en los alumnos el interés por los temas impartidos. En este caso, se busca despertar el interés por el suelo volcánico canario.

Conceptos Clave

• Partes de un volcán.
• Materiales que expulsa el volcán.
• Suelo canario.
• Tipos de suelos volcánicos.
• Formas del paisaje volcánico canario.

Procedimientos

• Elaboración de dibujos de los diferentes tipos de suelos volcánicos.
• Realización de un cuestionario con las siguientes preguntas:
  1. Tipos de suelos volcánicos.
  2. Principales características del suelo volcánico canario.
  3. Formas del paisaje volcánico canario.
  4. Principales volcanes de Canarias.
  5. Principales relieves canarios.
  6. Aprovechamiento del suelo canario (cultivos, etc.).
  7. Partes de un volcán.
  8. Identificación de los materiales que expulsa el volcán.
• Ejercicios para casa: Dibujo y dictado.

Actitudes Esperadas

• Definir las partes del volcán.
• Localizar correctamente las partes del volcán.
• Identificar los tipos de suelos volcánicos.
• Dibujar un volcán.
• Memorizar los conceptos impartidos en clase.

Metodología

• Metodología pasiva.
• El currículo es cerrado, determinado de antemano, inflexible y no permite modificaciones.
• El profesor se basa en la información de la unidad didáctica y en los libros de texto.
• Aprendizaje basado en la repetición.
• Actividades realizadas individualmente.
• Modelo de aprendizaje cerrado y lineal.
• Si el alumno no domina la lección, deberá copiarla 15 veces en su cuaderno.
• Énfasis en la eficiencia, no en la eficacia.
• Los alumnos deben prestar atención a la lectura.
• Contenidos considerados verdades absolutas.
• La lectura y el dibujo como herramientas para el aprendizaje memorístico.
• El maestro debe corregir los errores o confusiones.
• Se realizarán actividades diarias para el aprendizaje de la lección, se harán preguntas en clase y se aplicará una evaluación final el último día.

Recursos Utilizados

• Enciclopedia.
• Pizarra de tiza (aula).
• Pizarra de tiza individual por alumno.
• Diccionario.
• Cuaderno único para todas las asignaturas.

Actividades por Día

Primer Día

• Lectura, definición y características de los suelos volcánicos.
• Visualización de dibujos de los suelos.
• Observación y aprendizaje de las formas de los relieves del suelo, siguiendo el libro de texto.

Segundo Día

• Preguntas sobre conceptos del día anterior a algunos alumnos, con calificación en la ficha. Quien responda incorrectamente deberá copiar la respuesta 15 veces.
• Dictado sobre las características y partes del Teide (calificable).
• Lectura secuencial por parte de los alumnos, valorando la atención y la velocidad lectora (calificable). Se asignará lectura en casa a los alumnos que lo requieran.
• Asignación de ejercicios del tema como tarea para casa.

Tercer Día

• Definiciones de los diferentes tipos de volcanes.
• Exposición de las partes del volcán y los materiales que expulsa (requiere conocimiento y memorización).
• Corrección de las actividades del día anterior y asignación de la calificación correspondiente.

Cuarto Día

• Realización de la prueba escrita.

Quinto Día

• Entrega de los exámenes y calificaciones.
• Comunicación de las calificaciones en voz alta, felicitando a los alumnos con las notas más altas.

Evaluación

• La evaluación se realiza al finalizar la prueba escrita.
• Evaluación individual.
• Evaluación objetiva: se valoran los conocimientos y las actitudes.
• Si el alumno no responde correctamente o no contesta a las preguntas en clase, deberá copiar la respuesta 15 veces.
• Los alumnos deben estudiar el tema de forma individual.
• Se valorará la velocidad lectora y las tareas para casa.
• Las preguntas en clase contribuyen a la calificación final.

Etiquetas: Canarias, educación primaria, geología, Metodología Educativa, planificación escolar, suelo volcánico, Tenerife, unidad didáctica