El Nivel Textual: Enfoques y Conceptos Fundamentales

Enfoques de Estudio

Existen dos perspectivas principales para abordar el estudio del texto:

• Enfoque gramaticalista: Se basa en la correcta combinación de aspectos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de una lengua para producir oraciones gramaticalmente correctas.
• Enfoque comunicativo: Pretende el desarrollo de las habilidades comunicativas. No prescinde de la gramática, sino que la aborda desde una perspectiva diferente e integrada en la producción verbal.

Conceptos Clave: Texto, Discurso y Enunciado

Según Van Dijk, se distinguen los siguientes conceptos:

• Texto: Es una unidad con sentido completo, formado por un conjunto de elementos lingüísticos organizados según unas reglas que le son propias. Un texto lingüístico es una unidad de comunicación, oral o escrita, de extensión variable, concluida y autónoma. Puede combinarse con otros códigos no verbales, e incluso puede haber textos en los que los elementos lingüísticos no intervengan.
• Discurso: Es la emisión concreta de un texto, su realización por un enunciador en un contexto concreto.
• Enunciado: Se corresponde con un acto de habla y es la unidad de análisis de la pragmática, que se interesa por el contexto y la relación entre los interlocutores. Su extensión es variable, está enmarcado entre dos pausas y delimitado por el cambio de emisor. Los enunciados se producen en un acto concreto que se denomina enunciación, donde el enunciador (quien realiza la enunciación) se dirige a un enunciatario.

Estructura del Texto

En el texto escrito, la información se organiza en diferentes niveles:

• Microestructura: Equivale a una oración.
• Macroestructura: Cada párrafo constituye una macroestructura.
• Superestructura textual: Determinada por la organización de la información, la intención que posea y el destinatario al que se dirija.

Características y Propiedades del Texto

En la construcción de un texto se combinan normas, reglas y principios lingüísticos, textuales y socioculturales que el hablante selecciona de acuerdo con unos parámetros contextuales que incluyen la situación, la finalidad y las características de los hablantes. Van Dijk señaló tres planos en él: pragmático, contenido y forma, con los que se conectan las propiedades básicas: coherencia, cohesión, adecuación y corrección.

1. Coherencia

Según Van Dijk, es una propiedad semántica de los discursos basada en la interpretación de otras frases. Consiste en seleccionar y organizar la información que conviene al significado del texto, de modo que el receptor perciba el mensaje de forma clara. Se habla de incoherencia cuando se introduce información que no corresponde al tema, se repiten ideas o se mezclan, debido a la inexistencia de un esquema previo. Para lograr la coherencia, debe atenderse a la cantidad, calidad y estructura de la información.

Niveles de Coherencia

• Local (microestructura): Se manifiesta en las frases que constituyen el texto, como la correcta correlación del modo y tiempo del verbo o el uso del artículo ante el sustantivo.
• Lineal (macroestructura): Permite la relación entre las frases y las oraciones que corresponden a una misma idea, dando continuidad al significado.
• Global (superestructura): Viene dada por el contenido semántico del texto como un todo, un único significado que está presente en cada uno de los subtemas.

2. Cohesión

Es la propiedad que confiere unidad al texto. Las oraciones y párrafos que forman un texto no pueden quedar aislados, sino unidos por conectores y signos de puntuación. Estos son los llamados mecanismos de cohesión. Se manifiestan en la sintaxis, aseguran la interpretación de una frase en relación con las demás y organizan la estructura informativa del texto.

Principales Mecanismos de Cohesión

• Anáfora y sustitución: Repetición de un mismo elemento en oraciones sucesivas.
  • Sustitución léxica: Reiteración de un elemento lingüístico por medio de otro elemento léxico diferente (como sinónimos) para evitar la redundancia.
  • Sustitución pronominal: Un elemento lingüístico se cambia por otro que tiene esa función. Pueden ser:
    • Lexicales: Se usan en muchos contextos, como el proverbo «hacer».
    • Pronombres gramaticales: Los que se refieren a la 3ª persona o no guardan relación con los interlocutores (relativos, interrogativos y demostrativos).
    • Proadverbiales: Adverbios que se emplean en vez de sintagmas preposicionales en función de complemento circunstancial.
• Elipsis: Supresión de elementos fáciles de reconocer por el contexto.
• Elementos de conexión: Relacionan palabras y oraciones.
  • Palabras especializadas en unir frases (conjunciones y preposiciones).
  • Palabras que tienen esta función, entre otras (adverbios).
  • Enlaces gramaticales que sitúan lo que va a decirse en relación con lo anterior (ej. «en primer lugar»).
• Entonación: Indica si la emisión ha terminado, si afirmamos o preguntamos, e incluye matices que afectan al significado. Sirve para enfatizar una determinada palabra.
• Puntuación: Signos convencionales empleados para representar aspectos de la entonación y la duración de las pausas. Su función es subdividir un texto para facilitar la comprensión (punto, coma, dos puntos, etc.).
• Relaciones temporales: Los verbos sitúan los hechos cronológicamente, por lo que deben mantener una correlación lógica. El modo y tiempo vienen determinados por el contexto, la intención y el momento de la enunciación.
• Mecanismos paralingüísticos: Elementos no verbales que contribuyen al significado.
  • En el lenguaje oral: signos cinésicos (gestos con la mano).
  • En el lenguaje escrito: disposición del texto, tipografía, etc.

3. Adecuación

Determina la variedad y el registro que hay que usar. Ser adecuado significa escoger, de entre todas las soluciones lingüísticas que se nos ofrecen, las más apropiadas para cada situación comunicativa. Es el resultado de una serie de elecciones de códigos expresivos (lingüísticos y no lingüísticos), condicionadas por el marco comunicativo, si es que se quiere ser un interlocutor competente.

La competencia comunicativa de tipo pragmático es la capacidad de decir lo apropiado en el momento preciso y de forma conveniente. Una de las formas de adecuarse es respetar las normas de cortesía.

Criterios de Adecuación

Para saber si un texto es adecuado, debemos preguntarnos:

• ¿Consigue el propósito comunicativo?
• ¿El tratamiento (por ejemplo, de usted o de tú) es el correcto y se mantiene en todo el texto?
• ¿Se mantiene el mismo nivel de formalidad?
• ¿Se mantiene el mismo registro?

4. Corrección

Concierne a los aspectos fónicos o gráficos, gramaticales y léxicos de la lengua, y su función consiste en homogeneizar las producciones verbales. El aspecto normativo se ha aplicado con más rigor a las realizaciones escritas, ya que se trata de una serie de convenciones sociales imprescindibles para asegurar la comunicación.

También existen normas para la disposición de las partes del escrito (márgenes, sangrías) que hay que cuidar. En la lengua oral, la corrección se refiere sobre todo al registro utilizado y a que la pronunciación debe permitir la inteligibilidad de las expresiones.

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