Conferencias Internacionales sobre Promoción de la Salud

1. Ottawa (Canadá, 1986)

Tema

Fundamentos de la promoción de la salud.

Qué pasó

Fue la primera conferencia. Se creó la Carta de Ottawa, un documento base para entender qué es la promoción de la salud.

Principales aportes

La salud no depende solo de médicos y hospitales, también de factores como el empleo, la educación, la alimentación, la vivienda y el medio ambiente. Se identificaron 5 áreas clave:

• Elaborar políticas públicas saludables (leyes que protejan la salud).
• Crear entornos que apoyen la salud (lugares limpios, seguros y sanos).
• Reforzar la acción comunitaria (que la gente participe en mejorar su salud).
• Desarrollar habilidades personales (educar a la población).
• Reorientar los servicios de salud (que no solo curen, también prevengan).

2. Adelaida (Australia, 1988)

Tema

Políticas públicas saludables.

Qué se trató

Esta conferencia dio más profundidad al primer punto de Ottawa: que las decisiones del gobierno deben promover la salud.

Ideas importantes

Las políticas deben enfocarse en reducir las desigualdades en salud. Por ejemplo, una política de transporte que promueva caminar o andar en bicicleta ayuda a mejorar la salud de la población. Se destacó que no solo el Ministerio de Salud debe trabajar por la salud, sino también Educación, Trabajo, Medio Ambiente, etc.

3. Sundsvall (Suecia, 1991)

Tema

Entornos favorables para la salud.

Qué se abordó

Se centró en el entorno físico, social y económico en el que las personas viven, trabajan y estudian.

Aportes clave

Un entorno saludable permite que las personas tomen decisiones sanas. Se destacó la importancia de tener aire limpio, acceso al agua potable, espacios verdes, escuelas seguras y barrios sin violencia. También se habló de la participación ciudadana para mejorar el entorno.

4. Yakarta (Indonesia, 1997)

Tema

Promoción de la salud en un mundo en desarrollo.

Qué aportó

Fue la primera conferencia realizada en un país en desarrollo. Resaltó los nuevos desafíos de salud en tiempos modernos.

Puntos principales

• Las enfermedades no transmisibles (como diabetes, obesidad y cáncer) están aumentando.
• Se pidió la participación de todos los sectores (gobiernos, empresas, ONGs, medios).
• Se promovió el uso de la publicidad y los medios para enseñar a las personas cómo vivir de forma más saludable.

5. Ciudad de México (México, 2000)

Tema

Pasar de la teoría a la práctica.

Qué se enfatizó

Esta conferencia buscó que lo dicho en las conferencias anteriores se convirtiera en acciones reales y concretas.

Aspectos destacados

• Se llamó a los gobiernos y organizaciones a crear programas reales de salud, no solo planes escritos.
• Se valoró la evaluación de los programas: ver si funcionan y benefician realmente a las personas.
• Se promovió trabajar en alianza entre países, instituciones y sectores.

6. Bangkok (Tailandia, 2005)

Tema

Promoción de la salud en el mundo globalizado.

Qué se discutió

Se adaptó la Carta de Ottawa a los problemas del siglo XXI, como el consumismo, la tecnología y las desigualdades sociales.

Logros

• Se elaboró la Carta de Bangkok como actualización de Ottawa.
• Se destacó el papel de los derechos humanos, la equidad, la sostenibilidad y la participación social.
• Se pidió proteger a la niñez frente a la publicidad de productos no saludables y se resaltó el papel de las mujeres y jóvenes.

7. Nairobi (Kenia, 2009)

Tema

Equidad en salud.

Qué se trabajó

Se revisaron los avances y se denunció que muchas personas todavía no tienen acceso a servicios básicos de salud.

Puntos clave

• Se habló de la injusticia social en salud, especialmente en África y países pobres.
• Se pidió que la promoción de la salud priorice a los grupos marginados.
• Se insistió en que la salud debe verse como un derecho humano.

8. Helsinki (Finlandia, 2013)

Tema

Salud en todas las políticas (HiAP – Health in All Policies).

Qué se propuso

Esta conferencia buscó integrar la salud en todas las decisiones de gobierno.

Contribuciones principales

• Todas las políticas (educación, transporte, economía) deben analizar cómo afectan la salud.
• Se necesita coordinación entre todos los ministerios.
• La promoción de la salud debe estar presente desde lo local hasta lo nacional.

9. Shanghái (China, 2016)

Tema

Promoción de la salud y desarrollo sostenible.

Qué se destacó

Se relacionó la salud con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030.

Aportes importantes

• Sin salud no hay desarrollo sostenible.
• Se pidió invertir en salud, especialmente en prevención.
• Se resaltó el papel de los gobiernos locales, ciudades saludables, jóvenes y nuevas tecnologías.

10. Conferencia Virtual (2021)

Tema

Bienestar y salud post-COVID-19.

Qué se analizó

Fue la primera conferencia virtual, debido a la pandemia de COVID-19. Se enfocó en los aprendizajes de la pandemia.

Aspectos clave

• Se remarcó la necesidad de sistemas de salud fuertes y accesibles.
• Se pidió priorizar la salud mental, el bienestar y la resiliencia comunitaria.
• Se hizo un llamado urgente a reducir las desigualdades en salud reveladas por la pandemia.

Conceptos Clave en Información, Educación y Comunicación (IEC) en Salud

IEC (Información, Educación y Comunicación)

Es una metodología usada en salud para dar información clara, educar y comunicar, con el objetivo de lograr un cambio de comportamiento que mejore la salud.

C.C.C.A.P. (Cambio de Comportamiento, Conductas, Actitudes y Prácticas)

Busca cambiar costumbres negativas que afectan la salud, como fumar o no usar condón. Requiere consejería, campañas de medios y leyes para lograrlo.

Características de IEC

• Se basa en el diálogo y la participación.
• Busca el cambio de comportamiento en las personas.

Información

Son datos organizados que ayudan a entender situaciones, tomar decisiones y resolver problemas.

Características de la Información

• Importancia: Depende de cuánto afecta al receptor.
• Validez: Depende de si el emisor es confiable.
• Vigencia: Si está actualizada o no.
• Significado: Cada persona le da su interpretación.
• Valor: Sirve para algo útil o práctico.

Canales de Comunicación en Salud

• Radio, televisión, internet, prensa escrita, afiches, paneles, pósteres, folletos e infografías.

Educación

Proceso por el cual las personas aprenden conocimientos, habilidades y valores. Ayuda a formar conductas y prevenir enfermedades.

Educación en Salud

Busca mejorar conocimientos, actitudes y prácticas de las personas para lograr estilos de vida saludables y prevenir enfermedades a nivel personal, familiar y comunitario.

Comunicación

Es compartir información entre personas. Sirve para orientar, educar y lograr cambios de actitud y comportamiento en salud.

Elementos Básicos de la Comunicación

• Emisor, Receptor, Mensaje, Medio, Interpretación, Comprensión del mensaje.

Relación entre Comunicación y Educación

Van unidas: ambas ayudan a cambiar conocimientos, actitudes y comportamientos para mejorar la salud.

Elementos de la Consejería en Salud

• Conversar con respeto
• Describir opciones
• Comunicar claramente
• Acompañar la toma de decisiones
• Agendar otra visita si se necesita

Monitoreo y Evaluación de IEC

Sirve para revisar si las estrategias están funcionando. Los datos se registran para mejorar acciones y tomar buenas decisiones en salud.

Gestión de Proyectos de Intervención en Salud

Proyecto de Intervención

Es una forma organizada de actuar sobre un problema de salud o necesidad específica, usando actividades planificadas para lograr un cambio.

Diferencia entre Plan, Programa y Proyecto

• Proyecto: Actividades concretas para resolver un problema específico. Es la parte más detallada.
• Programa: Conjunto de varios proyectos que tienen un objetivo común.
• Plan: Nivel más amplio. Reúne programas y proyectos para cumplir políticas o prioridades más grandes.

Ejemplo Gráfico de Articulación

• Un plan contiene varios programas.
• Cada programa incluye varios proyectos.
• Cada proyecto tiene actividades específicas para cumplir metas.

Características de un Proyecto

• Actividades coordinadas que responden a una necesidad.
• Tiene objetivos claros, inicio y fin definidos.
• Usa recursos, presupuesto, equipo de trabajo y tiempo limitado.
• Busca resultados concretos.
• Puede ser liderado por departamentos dentro de una organización.
• Ayuda a controlar y mejorar el progreso institucional.

Tipos de Proyectos

• Proyectos de Conocimiento: Se enfocan en investigar, analizar y construir información. Ejemplo: periódico mural, investigaciones escolares.
• Proyectos por Áreas: Se basan en temas de una sola área escolar o comunitaria. Ejemplo: plantas medicinales, debate literario.
• Proyectos de Acción: Implican hacer una actividad concreta. Ejemplo: crear un huerto escolar, campaña de reciclaje.
• Proyectos por Actividades: Son tareas específicas, académicas, recreativas o sociales. Ejemplo: construir maquetas, elaborar instrumentos, leer cuentos en familia.
• Proyectos Globales: Integran varias materias o competencias. Ejemplo: actividad que combine matemáticas, lenguaje y medio ambiente.

Organización de los Proyectos

• Algunos proyectos nacen de necesidades claras.
• Otros surgen por ideas sociales o políticas que luego se convierten en acciones organizadas.
• Para funcionar bien, necesitan planificación, estructura y objetivos definidos.

Metodologías de Enseñanza y Apoyos Visuales para la Salud

Metodología de enseñanza

Es una forma concreta de enseñar. Se usa para transmitir contenidos y lograr que los estudiantes aprendan lo que el docente se propone.

Diferencia entre método y técnica

El método es la forma general de enseñar, y la técnica son las herramientas específicas que se usan dentro de ese método.

Factores que influyen en la elección de una metodología

Depende de la experiencia del docente, los objetivos, el tipo de alumnos, el contenido y el contexto donde se enseña.

Relación entre aprendizaje y metodología

• Si se quiere que el alumno repita o practique: se usa práctica.
• Si se quiere que adquiera información: se expone contenido.
• Si se quiere que reflexione y construya su conocimiento: se promueve la participación y experiencias.

Tipos de metodologías de enseñanza

• Expositiva
• Interactiva
• Descubrimiento
• Proyectos
• Demostrativas
• Enseñanza invertida
• Gamificación
• Inductiva y deductiva

Apoyo visual

Es una herramienta que convierte información hablada en imágenes para entender mejor el mensaje.

Tipos de ayudas visuales

• Carteles
• Papelógrafos
• Rotafolios
• Maquetas
• Mantas vinílicas
• Trípticos
• Diapositivas

Consideraciones al crear materiales visuales

Que sean sencillos, claros, cortos, con buen contenido, tiempo, espacio físico y objetivos definidos.

Elaboración de carteles

Deben tener un título llamativo, poco texto, lenguaje claro, imágenes simples, letra legible y colores bien combinados.

Rotafolio

Es un conjunto de láminas con dibujos grandes y frases cortas que ayudan a dar charlas más claras e interesantes.

Uso de maquetas

Ayudan a representar ideas de forma práctica. Permiten que los estudiantes experimenten y entiendan mejor los temas.

Afiche

Es un medio para comunicar algo al público. Debe tener una llamada que atraiga y un mensaje claro que motive a actuar.

Pasos para elaborar un buen afiche

• Escoger tema interesante
• Hacer un esquema
• Usar títulos motivadores
• Aplicar la regla de color 60-30-10
• Crear un slogan
• Añadir imágenes, texto claro y logotipo

Cuña radial

Es un audio corto (15–30 segundos) que se pone en la radio para dar un mensaje claro al público.

Recursos necesarios para grabar una cuña radial

• Una computadora
• Programa de edición de audio
• Un micrófono
• Locutor/a
• Un guion bien planeado

Elementos clave para una cuña atractiva

Tener una idea creativa, buena música, efectos de sonido, repetir palabras clave y ser fácil de recordar.

Materiales didácticos para campañas de salud

• Canciones
• Frases motivadoras
• Videos educativos
• Materiales didácticos innovadores

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