10 Jun

1. Educación vs. Pedagogía

  • Educación: Educare/educere (guiar/salir). Transmitir/recibir conocimiento. Naturaleza práctica (consciente/inconsciente).
  • Pedagogía: Paidos/ágō (dirigir niño). Disciplina que estudia el hecho educativo. Naturaleza teórica (conciencia reflexiva).

2. Terminología y el triunfo de la Educación Comparada (EC) en español

  • Discrepancias: Por uso de Pedagogía vs. CE, etimología, epistemología o cultura.
  • Términos: Anglo (EC) / Franco (EC/PC) / Germano (PC).
  • ¿Por qué triunfa «EC» en España?
    • Presión anglosajona (usan educación para teoría y práctica).
    • Moda de sustituir Pedagogía por «Ciencias de la Educación» (da imagen de mayor cientificidad).

3. Estado epistemológico: ¿Ciencia o método?

  • Ciencia autónoma: Tiene objeto (SE) y método (G. Garrido, Roselló, Holmes, Schneider). Requisito para ser ciencia: Describir + explicar el porqué de los SE.
  • Solo método: Sin objeto propio, usa temas de la Pedagogía (G. Hoz, Vexliard, Márquez).

4. Clasificación de la ciencia

  • Teórica: Conocer, comprender y descubrir leyes (G. Garrido, Bereday).
  • Práctica: Resolver problemas reales, base para políticas/reformas (Jullien, Holmes, King).

5. Objeto de estudio: El Sistema Educativo (SE)

  • Formal: Institucionalizado, jerárquico, gradual (colegio a universidad).
  • No formal: Organizado/sistemático pero fuera del marco oficial.
  • Informal: Desorganizado, dura toda la vida (familia, TV, trabajo).

6. Enfoques del objeto de estudio

  • Restringido (G. Garrido): Solo SE actuales. Teórico/descriptivo.
  • Amplio (G. Hoz): Cualquier cuestión pedagógica. Pragmático.
  • Complejo (Q. Cabanas): Ambos (SE + cuestiones pedagógicas) buscando soluciones. Teórico + pragmático.

7. Definiciones clave

  • Vexliard (PC): Extraer conocimientos teóricos/prácticos confrontando 2+ SE en diferentes países/épocas.
  • G. Garrido (EC): Estudio comparativo de los SE operantes en el mundo actual.

8. Finalidades (Robert Cowen)

  1. Personal (Académico): Romper la «miopía educativa». Ver similitudes/diferencias, entender el peso del contexto (historia, economía) y mejorar el autoconocimiento.
  2. Nacional (Intervencionista/Política): Diagnosticar éxitos/fracasos, benchmarking, conocer posición internacional y priorizar problemas sin imitar ciegamente.
  3. Internacional (Solidaridad): Crear estructuras mundiales respetando identidades, resolver problemas globales y fomentar la paz.

9. Elementos del SE y problemas (Holmes)

  • Elementos: Finalidades, administración, financiación, organización y estructura, currículum y formación del profesorado.
  • Problemas que inciden en el desarrollo del SE: Políticos, económicos, culturales y pedagógicos.

10. Evolución histórica de la Educación Comparada

Período precientífico: Relatos de viaje

  • Antigüedad grecorromana: Uso frecuente de la comparación (Platón, Aristóteles, Cicerón).
  • Edad Media (S. XIV-XV): Viajes con afanes apostólicos; búsqueda de la universalidad.
  • Renacimiento (S. XVI): Cambio de mentalidad tras el descubrimiento de América.
  • Siglo XVIII (Ilustración): Aparición de nacionalismos y búsqueda de identidad estatal.

Período científico: El nacimiento de la disciplina

  • A. Jullien de París (Precursor): Autor de «Esbozo y punto de vista preliminares de una obra sobre la Educación Comparada» (1817). Propuso comisiones internacionales y formación docente.
  • Etapa descriptiva (S. XIX): «Educación de los encuestadores». Viajes financiados por estados con limitaciones metodológicas.
  • Etapa analítico-explicativa (S. XX): Búsqueda del «porqué». Hitos: Sadler (1900) y el primer curso en la Universidad de Columbia.
  • Etapa comparativa (Segunda mitad S. XX): Liderada por Pedro Roselló. Introdujo la teoría de las corrientes educativas y las 4 variables: sujeto, área, naturaleza y sentido.

Modelos de Epstein (Década de los 80)

  • Neopositivista: Conocimiento empírico y el «cómo».
  • Neomarxista: Factores económicos e ideología.
  • Neorrelativista: Desconfianza en leyes generales.

Institucionalización

  • España: Creación del Instituto de Pedagogía Comparada (1964) y la SEEC (1970).
  • Internacional: CESE (1961) y WCCES (1967).

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