Tipos de Carpas

Carpas Iglú

Características: Fácil traslado, rápido armado, livianas y con telas muy delicadas. Estructura de varillas. Capacidad para 1 a 6 personas. Aptas para todo tipo de región.

Consideraciones: No aconsejables para utilizar con grupos de niños debido al cuidado que requieren.

Recomendaciones:

• Sobretecho que llegue hasta el piso.
• Que posea estacas.
• Que los cierres tengan adaptador para evitar la entrada de viento.
• Doble puerta.
• No superar las 4-5 personas.

Ábsides: Cubren frente y fondo, protegen del frío y la lluvia, evitando el contacto con el aire exterior.

Modelos: Alta montaña, trekking.

Elementos: Estacas, varillas, vientos.

Carpas Estructurales

Características: Pesadas, amplias, confortables. Pueden tener varios ambientes, sin límite de amplitud.

Consideraciones: No recomendables para salidas de corta duración ni lugares ventosos. No aconsejables para salir con grupos de alumnos.

Modelos: Familiar, sanitarios, comedores, depósitos.

Carpas Canadienses

Características: Fácil armado, pesadas. Capacidad: 2 a 12 personas. Construidas por una estructura de travesaños. Son resistentes.

Recomendación: Evitar estas carpas con puertas descubiertas remendadas para salir con grupos, a pesar de su solidez de estructura.

Partes: Parantes, sobretecho, cubretecho, vientos laterales, viento principal, cumbrera, piso.

Orientación y Armado de la Carpa

Antes de armar, se debe observar el entorno:

• Ver los árboles que están alrededor (altura, si son fuertes o no).
• Tipo de piso.
• Nivelación.
• Hormigueros.
• Altura con respecto a arroyos o ríos.

Dirección de Entrada y Salida

• Apuntar la puerta hacia donde sale el sol.
• Puerta a favor del viento.

Carpas en Ronda

Todas las salidas apuntan al medio (fomenta la comunidad). Antes de armarla, verificar cómo está guardada y contar los elementos.

El Campamento Organizado

El campamento organizado llena una necesidad en la vida del hombre contemporáneo. Fue creado por la industrialización, urbanización y mecanización de la civilización como un «retorno al aire libre». Es una forma de educación, un determinado tipo de vida en una comunidad cooperativa que se realiza al aire libre.

Características Fundamentales

1. «Sine qua non» (Instalación al aire libre): Implica experiencias propias de la vida en la naturaleza. Conduce a formar la actitud emocional de familiaridad con la naturaleza y al desarrollo de conocimientos y habilidades propias de la vida en la naturaleza.

2. Comunidad planificada: Concebida, planificada y dirigida con un propósito educacional.

3. Vida en grupos: Es el proceso socioeducativo y contenido principal del campamento organizado. Orienta actitudes partiendo de un «yo» personal, hacia un «nosotros» de neto sentido cooperativo.

4. Presencia de personas: La comunidad campamentil ofrece condiciones apropiadas para satisfacer intereses y necesidades individuales, y estimular el desarrollo total personal, social y espiritual.

5. Liderazgo: El libre juego de las personalidades que integran los grupos de campamento debe ser orientado y presidido por el líder.

Definición de Líder

Es quien estimula a la comunidad para que avance hacia las metas que se han propuesto alcanzar.

Evolución Histórica del Campamento

Etapa Recreativa

Se origina en la «Gunnery School» luego de la Primera Guerra Mundial. Era recreativa en propósitos y contenidos, con énfasis puesto en una áspera experiencia al aire libre, con miras a recuperar el espíritu y normas primitivas de vida.

Aspectos Positivos

• Conciencia del valor de la experiencia al aire libre como liberación de la mecanización.
• Reconocimiento de que los valores están presentes en las experiencias.
• La idea de que el trabajo y el esfuerzo son plasmadores de la personalidad.

Aspectos Débiles

• La intensidad del ritmo de vida, que hacía que algunas actividades en particular y en el campamento fueran fatigosas.
• Al programar y ejecutar directamente el staff, se tenía muy poco en cuenta el pensamiento del acampante como individuo.

Etapa Educacional

Abarca desde la Primera Guerra Mundial hasta los años 30/40.

Aspectos Positivos

• Fundamentación de la acción del campamento sobre una base científica.
• Formulación de propósitos y objetivos concretos.
• Consideración del acampante como una persona de quien deben tenerse en cuenta sus deseos, intereses y necesidades.

Aspectos Débiles

• Preocupación excesiva por la salud y seguridad del acampante.
• Se llamó irónicamente «gloriosos hoteles de verano» a los campamentos, criticando que en ellos no se podían dar muchas de las positivas enseñanzas de la vida rústica o natural.

La Oportunidad Educacional del Campamento Organizado

En el campamento organizado, la educación se basa en el desarrollo de personalidades bien balanceadas, equipadas con un sentido social. La educación activa del alumno desempeña un papel pasivo, suponiendo que se le inculcan una serie de conocimientos y principios que serán utilizados más tarde.

Concepto de Recreación

Definición: Actitud o estado de ánimo para emprender nuevas actividades que impliquen experiencias enriquecedoras.

Funciones de la Recreación

• Según Erich Weber: Recreación, compensación, ideación.
• Según Joffre Dumazeider: Es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar, para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada, y su participación social voluntaria.

Características de una Actividad Recreativa

• Voluntaria.
• Actitud de participación gozosa.
• No es utilitaria.
• Regeneradora de energías gastadas en el trabajo o estudio.
• Compensadora de las limitaciones y exigencias de la vida contemporánea.
• Saludable, perfeccionamiento y desarrollo del hombre.
• Derecho humano válido para todas las edades y niveles sociales.
• Sistema de vida.
• Proceso educativo permanente.
• Espontáneo y organizado.

Planificación y Habilidades

Limitaciones del Campamento

• Limitaciones de performance.
• Oportunidad educacional.
• Limitaciones propias del campamento.
• Falta de normas estándar y control exterior.
• Selección y entrenamiento de líderes.

Planificación Campamentil

Planear es hacer el proyecto de trabajo o plan de acción, que considera y estudia todos los medios necesarios para realizar una cosa.

Habilidades Campamentiles Esenciales

• Hacer varias clases de fuego con seguridad, cualesquiera sean las condiciones del tiempo.
• Cocinar menús sencillos, pero bien hechos y sabrosos.
• Uso y cuidado del hacha, machete, cuchillo y cortaplumas.
• Conocer los nudos y lazos fundamentales.
• Construir refugios de emergencia y camas.
• Orientación, mediante el uso de la brújula, el compás e interpretación de mapas y rastros.
• Primeros auxilios.

Tipos de Campamento según la Edad

Para Menores (9 a 13 años)

Se realizan en pequeños grupos, bajo la dirección de un consejero experimentado, permitiendo que el grupo autoplanee buena parte de las actividades en que participa. Se busca que el grupo se integre a la vida programática de todo el campamento. Esto permite desarrollar sentido de pertenencia a la comunidad total y la convivencia. Además, desean lograr el desarrollo de la personalidad y la educación para la vida democrática.

Para Adolescentes (14-17 años)

(Generalmente de un solo sexo). El acampante tendrá mayor participación en la formulación de objetivos y en la selección de las actividades del programa. Se debe exigir mayor responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas y una mayor aprehensión del sentido de la comunidad.

Para Jóvenes (18-22 años)

Debe preocuparse por el desarrollo y aceptación de la máxima responsabilidad social, espíritu de servicio y lealtad a la comunidad a la que pertenecen.

Para Adultos Jóvenes (23-30 años)

Suelen estar dispuestos a asumir el liderazgo frente a los grupos menores, gente con pocos recursos, etc.

Para Familias

Ofrece la oportunidad de que la familia pase junta sus vacaciones y que puedan fortalecerse las relaciones y el sentimiento de pertenencia. El programa suele tender a inclinarse hacia la provisión de actividades de tipo recreativo.

Etiquetas: campamento organizado, educación al aire libre, habilidades campamentiles, Liderazgo, planificación de campamentos, recreación, tipos de carpas, vida en la naturaleza