10 Jun
Fundamentos de la Animación Infantil
Los objetivos de la animación infantil buscan el desarrollo integral de la infancia en el marco de la educación no formal.
Objetivos de la Animación Infantil
Estimulación y Desarrollo
- Fomentar la participación activa en actividades educativas y recreativas.
- Promover el aprendizaje a través de experiencias dinámicas y motivadoras (ejemplo: granja escuela).
Fomento del Ocio Saludable y Sostenible
- Incentivar el interés por actividades deportivas, artísticas y culturales que favorezcan su desarrollo.
- Enseñar a disfrutar del tiempo libre de forma responsable con el medioambiente.
Objetivos Específicos
- Ocupar el tiempo libre y de ocio.
- Fomentar el desarrollo integral.
- Favorecer el proceso de aprendizaje.
- Potenciar la educación en valores.
- Fomentar la inclusión social y compensar desigualdades.
- Incentivar la socialización por medio del juego entre iguales.
Principios de la Animación Infantil
| Principio | Descripción |
|---|---|
| Participación | Fomentar la expresión y la participación sin obligación. |
| Ocio individual y grupal | Equilibrar el disfrute y la socialización. |
| Universalización | Accesible a todos, sin importar edad o condición. |
| Libertad de elección | Los niños eligen sus actividades libremente. |
| Intereses y necesidades | Se planifica según los gustos y necesidades. |
| Creatividad | Fomentar ideas abiertas sin propuestas cerradas. |
| Flexibilidad | Adaptación en horarios y formas de participación. |
| Evaluación no utilitarista | No busca logros académicos o competitivos. |
| Respeto a la contemplación | Valorar el tiempo libre para reflexionar y disfrutar. |
Modalidades de la Animación Infantil
| Modalidad | Funciones | Metodología | Espacios |
|---|---|---|---|
| Cultural | Promoción de actividades culturales y fomento de la participación cultural y artística. | Centrada en la actividad. | Centros cívicos y/o polivalentes; equipamientos culturales (museos, bibliotecas); escuelas y talleres artísticos y de expresión. |
| Social | Participación, asociacionismo y desarrollo comunitario. Inserción e integración. | Centrada en el grupo o la comunidad. | Asociaciones y movimientos o colectivos ciudadanos; centros cívicos; centros de acción social o servicios sociales. |
| Educativa | Desarrollo de la motivación para la formación permanente. Dinamización de recursos personales. Educación en el tiempo libre. | Centrada en la persona. | Universidades populares; centros educativos y actividades extraescolares; centros y equipamientos de ocio. |
Tipos de Centros y Recursos de Juego Infantil
Recursos de Oferta Lúdica Permanentes
Parques Infantiles Cubiertos
- Surgieron en países anglosajones.
- No son ludotecas.
- Predominan estructuras psicomotrices grandes y temáticas.
- Ubicación: centros comerciales y zonas urbanas.
- Acceso libre, pero también organizan eventos y talleres.
- Áreas diferenciadas por edad según el espacio disponible.
- Personal titulado y cumplimiento de normas de seguridad (PNE-EN 1176-10).
Clubes de Tiempo Libre
- Inspirados en el movimiento scout.
- Buscan educar en el tiempo libre con actividades socioeducativas.
- Funcionan fuera del horario escolar, generalmente los fines de semana.
- Gestionados por asociaciones sin ánimo de lucro.
- Dirigidos a niños y niñas mayores, aunque hay opciones para 3-6 años.
- Fomentan la comunidad y asistencia regular.
- Siguen un calendario escolar con planificación a corto, medio y largo plazo.
- Supervisión de personal titulado.
Granjas Escuela o Aulas de Naturaleza
- Diseñadas para la enseñanza del medio rural a niños y niñas.
- Espacios con animales domésticos, huertos y aulas temáticas.
- Actividades prácticas:
- Alimentación y cuidado de animales.
- Talleres de elaboración tradicional (queso, pan, jabón).
Bibliotecas, Museos y Centros Culturales
- Bibliotecas: Talleres de manualidades, juegos, cuentacuentos.
- Museos: Visitas en familia, juegos de pistas, actividades interactivas para niños y niñas.
- Centros Culturales o Cívicos: Talleres de arte, teatro y actividades culturales.
Espacios Familiares
- Zonas equipadas para el contacto entre profesionales, niños y familias.
- Mínimo dos profesionales brindan apoyo y orientación en crianza.
- Espacio educativo y lúdico para niños y niñas (0 a 3 años).
- Actividades dirigidas, juego libre, charlas, talleres y debates para adultos.
- Fomentan relaciones afectivas entre menores y sus familias.
Ludotecas: Son espacios en los que se estimula a través del juego la capacidad de crear, aprender, compartir, decidir, acordar y proponer. Además, incluyen todas las disciplinas creativas y expresivas: juegos teatrales, plásticos, música, literatura, juegos de mesa, etcétera.
Objetivos Principales de las Ludotecas
- Garantizar el derecho de la infancia al juego y ofrecer espacios para jugar.
- Compensar la carencia de espacios para el juego en la mayoría de las sociedades actuales.
- Estimular el desarrollo físico, cognitivo, social y afectivo.
- Favorecer la inclusión.
- Facilitar la diversión.
- Dinamizar la participación.
- Ofrecer programas lúdico-educativos orientados a la prevención de problemas de la infancia.
- Efectuar pruebas de evaluación de juguetes para verificar su adecuación a la infancia.
- Orientar a las familias en cuanto al consumo de juguetes.
Funciones de las Ludotecas
- Educar en el tiempo libre.
- Socializar.
- Divertir.
- Informar y asesorar.
- Investigar.
- Prevenir.
- Integrar.
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