24 Dic
Función del docente:
la a responsabilidad de la docencia tiene a aumentar a medida que la familia va perdiendo las oportunidades de educar a su hijos y que la vida social se va haciendo mas compleja.
Función técnica:
desacuerdo con esta función el profesor debe proveer suficientes conocimientos relativos al ejercicio de la docencia, la preparación se refiere específicamente a su disciplina o a su especificación y como complemento a todas las arias del conocimiento a fin a su especialidad.
Función didáctica:
el profesor debe estar preparado para orientar correctamente el aprendizaje de sus alumnos, utilizando para ellos métodos y técnicas que exijan la participación activa de los mismos en la adquisición de los conocimientos, habilidades, actividades e ideales.
Función orientadora:
esta es una función cuya importancia en la vida profesional del docente se acrecienta cada vez más en la acción del educador esta implica la preocupación para comprender a los alumnos y sus problemas, con el fin de ayudarlos a encontrar salida para sus dificultades.
Función no directiva:
el profesor no impone directiva ni dicata normas de conducta, si no que estimula a los alumnos a buscar por si mismos las formas de estudio y de comportamiento que juzguen mas acertados llevándolos a una crítica y a una justificación.
Función facilitadora:
en esta el profesor no debe trasmitir conocimientos, pero si debe crear y facilitar condiciones para que el educando lo sostenga, mediante su propio esfuerzo y voluntad
Acción general del docente
-adquirir buenos hábitos de vida mental, física y social
-estructurar una escala de valores con el fin que pueda dar un sentido positivo a su vida
-tomar conciencia de sí mismo de sus posibilidades y de sus aspiraciones
-realizar su potencialidades por medio de actividades
-participar delicadamente en su propia realización
-aprender las prospectivas horizontal y vertical de la vida
-reflexionar enfrentando situaciones problemática con el fin de que aprenda a aprender
-ocuparse de su vida en el sentido de asumir una actitud responsable ante si mismo
-querer mejorar la realidad en sentido de evolución
-sensibilizarse en cuanto la necesidad de respetar al prójimo
-creer constantemente perfeccionarse de todos los secretos de la vida
-creer en si mismo y en sus semejantes
Motivación del aprendizaje:
es el proceso que provoca ciertos comportamientos, mantiene la actividad o la modifica. Motivar es predisponer al alumno asía lo que se quiere enseñar.
Tipos de motivación:
hay dos modalidades de llevar al alumno a estudiar induciéndolo asía la aceptación y o bien obligándolo
Motivación positiva
Es motivar al alumno con el aliento o el incentivo y estimularlo amigablemente, la motivación positiva puede ser intrínseca o extrínseca.
Motivación positiva intrínseca:
recibe este nombre cuando el alumno es llevado a estudiar por el interés que la despierta la propia materia o asignatura, esto es porque le gusta la materia
Motivación positiva extrínseca:
es llamada así cuando el estimulo no guarda relación directa con la asignatura desarrollada
Motivación negativa:
es la que consiste en llevar al alumno al estudio por medio de amenazas, castigos, etc. Se puede presentarse en dos modalidades física y psicológica
Motivación, interés e incentivo:
la motivación que encara al profesor, resulta muchas veces artificial y no alcanza los objetivos previstos, esto ocurre cuando la misma no atiende ninguna necesidad del alumno y no guarda relación suficiente con su relación psicológica
Motivación primaria:
tiende a exigencias orgánicas y fisiológicas consideradas innatas como hambre, sed, eliminación, sueño. Sexo, etc
Motivación secundaria:
atiende a exigencias sociales de origen externo y adquirido como por ejemplo: necesidad de aprobación de sumisión, prestigio social, ganar dinero, etc
La incentivación
Es el hecho de intentar un refuerzo de la motivación, el insensivo es exterior
Motivo:
este viene del interior, el individuo actúa movido por necesidades, lo que pasa a contribuirse el interés en alguna cosa o por alcanzar algún objetivo
Motivación y madurez una gran fuente de motivación del aprendizaje es el éxito de este, el hecho de que el alumno abierta que esta obteniendo resultados positivos y esta posibilidad de éxito depende muchísimo de la madurez, del estado biopsicologico del individuo para llevar acabo cierto tipo de aprendizaje
Tipos de alumnos según la motivación
-alumnos que no necesitan de muchos estímulos motivadores, por esta siempre dispuesto a hacer lo que el profesor planea. Son los alumnos auto motivadores, estos alumnos son autenticas maravillas para el profesor
-alumnos que necesitan motivos poderosos para concentrarse en los estudios, son los que requieren de incentivos constantes dentro y fuera de clases
-alumnos estables en su dedicación a los estudios, no son muy entusiastas, ni muy desaprensivos,
-alumnos que no se impresionan por los medos que motivan a la mayoría de la clase, estos alumnos pertenecen a clases sociales muy altas o muy bajas
-alumnos fácilmente motivadores pero sin constancia el interés en ellos a medida que avancen en el desarrollo de todos los temas, son los alumnos llamados fuego de paja
Prescott dice que ay tres categorías de necesidad que conducen el comportamiento de una manera jerárquica que son:
-necesidades fisiológicas
Están orientadas en la estructura del organismo y en su mantenimiento: beber, respirar, comer, reproducirse, protegerse de los estímulos desagradables para el cuerpo, etc
-necesidades sociales o de status:
proviene de las tentativas del individuo de establecerse entre sus compañeros: aprobación, simpatía, seguridad, aventura, éxito, dominación, etc
-necesidades integrativas o relativas al ego:
son las que se orientan a través de los contactos y experiencias del individuo en su ambiente: filosofía de la vida, jerarquía de valores, religión, etc
Fuentes de motivación:
-necesidades de la educación, puede ser de naturaleza biológica, psicológica y social
-curiosidad natal del ser humano
-vida social, acontecimientos de la actualidad
-ambiente escolar adecuado
-actividad lúdica
-personalidad del profesor
-aprobación social
-competición
-deseos de evitar fracasos y puniciones
-necesidad económica
-necesidades de conocimientos
-afán por distinguirse
-deseo de ser eficiente
-técnicas de la experimentación
-aspiraciones
Técnicas de motivación
-victoria inicial
Es cuando el alumno se lleva hacer preguntas fasiles pero se hacen saber como si fueran difíciles por que el alumno responda con éxito quedara motivado el resto de la clase
-problemática de las edades:
es cuando el profesor debe relacionar el tema con los problemas relacionados dependiendo en cada fase de la vida, de los alumnos
-auto superación:
el profesor incentiva al alumno para que mejore su actuación, esta técnica mas bien es de uso individual
-elogios y censura
Estos se pueden usar como motivadores si son utilizados con prudencia y oportunamente
Elogios: estos dan mejor resultados en los alumnos flojos
Censura: estos son de mejor resultado en alumnos mas capases
-fracaso inicial:
en esta técnica se asen preguntas fáciles provocando respuestas erradas y estas preguntas se hacen a los alumnos mas capases
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