30 Jun
¡Escribe tu texto aquí!La fuente del humanismo es la cultura grecorromana. Se vuelven a leer los textos de Platón y Aristóteles. Centro el pensamiento y el desarrollo cultural, es un rescate de la persona, del individualismo. Tiene una perspectiva universalista, el hombre va a fijarse su futuro, su manera de entender la vida independientemente de Dios, por lo que se genera el antropocentrismo. Este gran cambio de mentalidad se va a reflejar en las prácticas físico corporales pues la idea medieval de que el cuerpo es pecado cambia, y por tanto ya no veremos un cuerpo sucio y descuidado, sino todo lo contrario.
En el mundo moderno se pasa de un modelo feudal a una economía urbana. Un nuevo modelo socioeconómico cuya base es el trabajo (del termino tripalium, castigo).
Gran cambio: Antropocentrismo vs Teocentrismo Muy importante la difusión del pensamiento a través de los textos, invención de la imprenta.
Transformaciones culturales: Renacimiento y humanismo
– Renacita: Retomar el pasado clásico. Hay una fe en la vida, y vida después de la muerte.
–
Humanismo
Reforma de carácter cultural y moral. Creación del más alto tipo de humanidad. Antropocentrismo (el hombre el centro del mundo).
– Aparición de la imprenta (Gutemberg 1455). Los libros y la documentación podían llegar a muchísimas más personas.
– Educación: Hay una difusión cultural y una preocupación por la pedagogía y por la educación.
Aparecen numerosos pensadores que plantean sistemas pedagógicos nuevos. Aparecen nuevas universidades. A pesar de todo se encuentran en un mundo analfabeto, hay transmisión oral.
Italia
Principales tratadistas
– En los primeros años del Renacimiento, los conflictos entre ciudades- repúblicas, hizo que el ideal de desarrollo físico actualizase lla concepción de caballero armado.
– El nuevo concepto De educación física se desarrolla en los ambientes aristocráticos y humanistas a Través de tres modelos:
o Modelo educativo o Modelo higiénico o Modelo militar
En el mundo moderno, los Principales autores defenderán LA EDUCACIÓN SÓLO para la ÉLITE SOCIAL, ya que La mayoría de la población era analfabeta y unos pocos tenían acceso a la Universidad.
àVergerio (1370-1444) à modelo militar
– Profesor italiano de Lógica y dialéctica en Padua.
– Principal obra:
“La Educación del gentilhombre” (1400)
o La formación
De los jóvenes ha de ser de interés público
.
o “Para el estado es de sumo Interés contar con una juventud bien
educada”.
Vincular la Educación de la juventud para el desarrollo y
Mejora de un Estado
.
o Educación centrada en dos puntos:
física e iintelectual (estudios
liberales).
– Significado del Ejercicio físico-corporal:
o Educación
Física orientada en el juego (a lo lúdico), gimnasia e
instrucción militar.
– La educación
Del príncipe debe
Atender a las necesidades del arte de la guerra, no menos que el aprendizaje
Del arte de la paz
.
à EDUCACIÓN INTEGRAL( modelo
educativo
LEÓN BAUTISTA ALBERTI(1404-1472)
– Principal obra: “De La familia”
o Educación
Basada en las aptitudes del niño
.
o Los principales
Elementos de
La educación: la lengua, la expresión y la comunicación.
o Introduce en su programa De estudios los ejercicios físicos y los
Juegos
– “Me complace que a menudo los jóvenes
tomen
Esparcimientos (se recreen, jueguen
); no me desagrada que tengan
El cabalgar como ejercicio, que aprendan a manejar armas, que corran y salten, (…)
en
Caso de necesidad de combatir al enemigo de la patria”.
àGUARINO DE VERONA(1374-1460) MODELO EDUCATIVO
– Principal representante
Del humanismo social (grupos inferiores)
Pedagógico
–
Crea
en Verona
(1420)
el contubernium (primer
Internado
)
o Armonización
del ejercicio
Corporal y la
Mente
.
o Educación
Moral.
o Aconseja ejercicios Físicos, paseos Por el campo, natación, caza y
Danza
.
àVITORINO DE FELTRE(1378-1446) Modelo Educativo
Discípulo de Verona
– En 1442, el Marqués
De Mantua le encarga la dirección de la escuela de la corte
:
La
Casa Giocosa (“la
Casa del juego”)
o El fin
de la
Educación es el desarrollo integral del hombre (cuerpo,
Mente y corazón).
o Tiene presente las Carácterísticas de cada alumno.
o En su escuela convergían Educación física, formación moral y
Religiosa e Instrucción
o El ejercicio Físico entendido como medio educativo social (valores
como la disciplina, el sacrificio, la
Humildad y trabajo en grupo)
Y no
Como Rendimiento físico
o Ejercicio Físico con carácter global, dirigido a todas las partes del
Cuerpo:
gimnasia, salto, carrera,
Natación, esgrima, equitación y juegos
de pelota.
o Dos horas de educación física al Día en su Programa.
o Actividades al aire Libre, en contacto con la naturaleza (dos meses al
año prácticas en
Campamento
).
o “El
Cuerpo es el pedestal necesario del espíritu”.
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