Características DE LA Metodología DE DECROLY

La escuela surge con el objetivo de preparar al niño Para la vida social, se pretende alcanzar dos funciones la individual y la Social. Para Decroly las necesidades primordiales  son la de alimentarse, luchar, defenderse y Necesidad de trabajo.Sus tres Pilares fundamentales son la observación (el niño obtiene los Conocimientos con la ayuda del maestro mediante la observación del entorno), Asociación (consiste en relacionar los conocimientos adquiridos con los Anteriores) y expresión (el nivel de adquisición de expresión oral, Gráfica, de ejercicios físicos).Se Utilizan mucho las imágenes y textos y el material debe de ser intuitivo (objetos o seres reales), en muchos casos son materiales elaborados por los Alumnos. El juego educativo es primordial para motivar y enseñar al niño.Su didáctica y pedagogía son Científicas, se basa en la experimentación. Se enseña desde parvulario hasta Bachillerato trata de individualizar la enseñanza. Su aportación fue el método Ideo-visual, que consiste en que los niños aprendan antes a leer que a saber el Nombre de las letras.

MODELO DE AGRUPAMIENTO:

El modelo de agrupamiento se realiza teniendo en cuenta la edad, el nivel de Desarrollo y el ritmo de aprendizaje de cada alumno; no como en el pasado que Estaban todos juntos. A parte, se desarrollan los agrupamientos heterogéneos y se Definen los grupos reducidos. También se tiene en cuenta la valoración de los Intereses de los alumnos.

JUEGOS EDUCATIVOS:

Los juegos favorecen la enseñanza activa y potencia el interés, Fue defensor de los juguetes hechos por los niños. Hizo las “ocupaciones Recreativas” que abarcan los juegos y el trabajo educativo.En el aula, debería haber mucho material que sirve para observar, Asociar y expresar y debe de ser didáctico.Existe diversidad de juegos:Motores: Para fijar la atención del alumno y que actúe de modo activo. Por ejemplo, el Encaje de cajas cúbicas de tamaños decrecientes.Auditivos-motores: sirven para proporcionar al alumno una Conciencia más clara de sus movimientos y sensaciones. Por ejemplo el juego de Bolas, de algodón se practica con los ojos vendados.Visuales: juegos que desarrollan las aptitudes sensoriales Del niño. Por ejemplo, juegos de emparejamiento.Relaciones espaciales: consiste en analizar los lugares del Espacio , necesarias para preparar las disciplinas de escritura , lectura y Cálculo. Por ejemplo la mesa y una pelota dónde se muestran distintas Posiciones de ellas.Asociación De ideas: formar en el niño relaciones que tienen un valor mental elevado.Deducción: buscar relaciones Entre un conjunto de objetos y cualidades.Iniciación aritmética: juicio lógico ayudado por instrumentos de Medida que permitan hacer el resultado más exacto.Relacionado con las noción del tiempo: se enseñan más como Nociones verbales que como experiencias de duración.Iniciación a la lectura: a través del juego inducimos al Niño a interesarse por la lectura.Comprensión Del lenguaje y la gramática: la mayoría de los trabajos de los niños vienen Acompañados de los dibujos y los docentes tratan de apoyarlos.

CONCEPTO DE EDUCACIÓN PARA DECROLY:

La educación para Decroly es un lugar Privilegiado donde los niños se preparan para el futuro, se enseña al hombre a Vivir en sociedad y a que sea un ser activo. Se consideraba muy importante Cambiar la educación, ya que era necesario añadir nuevos métodos de enseñanza y Otros programas educativos. Del mismo modo, es relevante que el individuo se prepare Para toda clase de problemas, debido a que esta educación requiere sensaciones Nuevas llegando a convertirse en experiencias personales, las cuales deben Descubrirse por el propio niño más que por un método de enseñanza. Surgen dos Nuevos términos denominados el concepto de enseñanza y el concepto de Aprendizaje.

Concepto de enseñanza:

Busca Lo mejor de cada persona para que aprenda a vivir en sociedad y sea capaz de Adaptarse al medio. Esta enseñanza debe tener como objetivo la evolución del Niño, el cual tiene que aprender a controlar sus propios mecanismos; es decir, Tiene que observar la naturaleza, los fenómenos que ocurren en ella.

Concepto De aprendizaje

Requiere de situaciones nuevas, y de ahí el niño debe Obtener una experiencia personal. El aprendizaje debe realizarse por Descubrimiento más que por una enseñanza de libros.

GLOBALIZACIÓN DECROLY

Fue el Primero en definir el concepto de globalización orientado en un ámbito Pedagógico y psicológico, afirmando que el pensamiento de los niños es Sintético y no analítico.Sostiene Que el desarrollo del niño se basa en sus percepciones y su curiosidad Le lleva a investigar.Los niños conciben El mundo como un todo y no dividido por partes.La actividad mental en el niño Se obtiene por un primer conocimiento global de los objetos y los Conceptos.Es necesario ir de lo simple a lo complejo, de lo Particular a lo general, asimilando lo simple-particular a lo concreto, y Lo complejo-general a lo abstracto.La escuela y el profesor son quienes deberán conducirle por el camino del Análisis, teniendo en cuenta sus intereses.El Autor, mucha importancia al desarrollo biológico y la Higiene física, Decroly conoce al niño, comprende Que es un ser activo y singular, A partir del concepto de Globalización de este autor se formulan los «centros de interés”.

CENTROS DE INTERÉS

Los centros de Interés se defienden como un método pedagógico que, consiste en organizar los Contenidos sobre la base de un eje central elegido en función de las e Intereses naturales de los niños y niñas. Se basan en asuntos de enseñanza Relacionados con la curiosidad y la expectación que se debe despertar en el Alumno en los primeros años. Es muy importante y la escuela debe aprovecharlo e Incluirlo en su programación. Por esa razón deben contar con variadas Posibilidades de actividades y juegos pedagógicos dentro del aula, que ayudan a Satisfacer sus necesidades e intereses, y tienen que amoldarse a los distintos Niveles de madurez y las experiencias que hayan tenido los niños a lo largo de Su vida. Los principales principios pedagógicos son:

Globalización de la enseñanza:

Tiene en cuenta la forma global en Que los niños conocen; es decir, que las percepciones abarcan el todo del Objeto o el fenómeno, y ellos descubren las partes.

Reconocimiento de las diferencias y necesidades de los niños y niñas

Plantea la necesidad de tener en cuenta las diferencias en el desarrollo y en Los ritmos de aprendizaje, en el momento de construir y abordar el currículo.

Pedagogía activa:

Formación y Educación basada en la actividad. El aprendizaje debe partir de lo concreto Para llegar a lo abstracto, de lo conocido a lo desconocido.Las razones para trabajar con centros De interés son: Parten de los intereses y necesidades del Grupo.Facilitan la comprensión de Una realidad que se presenta como única y compleja.Dan una visión global de los problemas.Potencian la participación. Desarrollan la creatividad.Convierte al grupo en sujeto activo de Aprendizaje.Proporciona recursos Para solucionar los problemas planteados.Ayuda a “aprender a aprender”.